教育教学论文浅谈多媒体在英语教学中的作用

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1、浅谈多媒体在英语教学中的作用梧州市里秀小学麦莹【内容摘要】因为小学阶段是英语教学的起始阶段，所以我们比较重视对孩子们兴趣和交际意识的培养，他们对活泼新颖的教学形式（如唱歌、表演、游戏等）表现出了浓厚的英语学习兴趣和极强的求知欲望。但在短短的一节课屮，学生大脑皮层某一区域有兴趣、有抑制。对教学内容的注意有集中有转移等心理现象。运用正确的电教手段，选择合适的电教方法，有助于提高学生的积极性，增强学生的求知欲望，使学生在最少的时间和精力下，学到更多的知识，实现英语课堂教学的最优。【关键词】电教媒体学习兴趣英语教学

2、《英语新课程标准》已经出台，它使我们认识到，课程的功能绝不仅仅是传授知识，而应当在课堂教学中，注意发掘教材中的道德因素，寓道德教育于语言教学中，使学生学会如何求知，如何做人，养成和谐和健康向上的品格。在《英语新课程标准》中，不仅强调学习外语的基础知识和基本技能，而且明确确立了文化素养、情感态度和学习策略的地位。因此，在小学英语教学中应运用电教媒体创设各种学习活动，加强学生的自主性道德教育，让小学英语教育也充满人情味儿。一•激发兴趣，让学生成为道德的选择者。著名的教育家苏霍姆林斯基曾说：“不了解孩子，不了解他

3、们的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、倾向，就谈不上教育。"积极健康的情感能使人们的思维敏捷深刻，想象丰富活跃，记忆力增强。学生只有对英语有积极的情感，才能保持英语学习的动力。其中，激发兴趣，使学主树立正确的学习观是学习英语的关键。三年级学生上的第一节导言课，一开始，我反复播放ABC字母歌，学生听后，都面带笑容，感觉很新奇，第一次接触英语，有的甚至高兴的哼唱起来。在歌声中，我开始引导：“你们知道OlympicGames吗？，，学生们马上大声回答:“知道厂那你们知道2008年奥运会是在哪举行吗？几我国首都北京

4、！"我又问：“你们愿意用一口流利的英语去和外宾交流吗？^学生们异口同声地喊起来「'愿意！”“Soweshould……”结果这是一节非常成功的课。二、多媒体辅助教学使新课的导入更简洁鲜明俗话说：“好的开始是成功的一半。”新课的导入是一堂课的开始，也是关键之一。课的导入要简洁明了，使学生更快的理解教师的意图，不迷惑。如何去做，才会收到最佳效果，一直是众多教师研究和探讨的问题。而多媒体的运用则能够产生令人满意的效果。一段动画演示可以使学生有身临其境的感觉，一段小视频能将一个故事生动的展现给学生，一个跳跃的动作能勾

5、起学生对某个单词甚至某种时态的回忆和再现。如我在讲小学新目标英语Unit4WHATCANYOUDO?ALet'slearn时，利用几副动作的图片教学词汇sweepthefloor,cookthemeals,cleanthebedroom等，学生通过对图片的视觉效果到思维的联想。，很容易的学会这些生词，而且还非常感兴趣。如果教师只是简单的告诉学生这些词汇的中文意思和读法，那学生即便学会了，也会觉得很乏味,不会收到好的效果。再有，教师利用多样化的多媒体演示手段可以使学生迅速集中注意力，从课间的活动中快速转移到课

6、堂中来，激发学生的求知欲。教师加以适当的提示和讲解，学生就会对本课有了整体的认识。使学生能够更好的配合教师完成教学任务。多媒体导入新课简明，生动，易操作，学生感兴趣。三•多媒体辅助教学，优化听，说，读，写训练听，说，读，写是学生必备的基本技能，也是小学英语训练的基本要求。据心理测试表明，视觉所获取的知识居多。所以在教学中采用声像视觉手段，可以有效地提高学习效率。听和读是学生通过听觉从文字和语言情景中获得意义的心理过程。多媒体的参与，有效地提高了听和读的质量。首先，多媒体手段使学生接受信息的载体由课本中的文字

7、变成了可感知的声音，可视的情景，解决了由于认知水平不足而无法完全接受信息的问题，使更多学生参与教学过程，提高教学质量。其次，运用多媒体手段可以有意识地让学生听英语录音，看英语录像，标准的发音更具吸引力，录像声情并茂，为学生形成语感，提高说和写的能力打下基础。说和写是表达过程。直观的多媒体丰富了学生的说和写的内容，缩短了学生的训练周期，提高了教学质量。四.提供创新素材指导创新实践创新离不开实践。提供创新素材，指导学生创新实践是培养创新精神的有效途径。在英语教学中，教师应充分挖掘新活动的素材，把握时机，利用各种

8、电教媒体为学生提供创新实践活动，如给故事配音、想象故事结尾、猜谜语、唱歌、游戏活动等对于小学生来说，一堂四十分钟的课，确实很难始终如一、高度集中注意力，尤其在课临近结束时，特别容易分散注意力，降低课堂效率。因此，在一节课进入尾声吋，教师可利用多媒体展示儿幅对话场景，让学牛:自由对话，然后看动画，随着画面的变换给动画配音，使他们在轻松活波的氛围中，进行焦急性练习，培养他们仔细观察事物、善于用英语思维和表达的良好习惯