试论新课程背景下的高职健康教育论文

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1、试论新课程背景下的高职健康教育论文论文摘要:为了让毕业生能胜任社会赋予他们的责任,在校期间,要注重对学生各方面素质的培养,其中健康教育是不可或缺的组成部分。只有身心健康的人才能很好的为社会建设服务。所以,高职院校的健康教育论文摘要:为了让毕业生能胜任社会赋予他们的责任,在校期间,要注重对学生各方面素质的培养,其中健康教育是不可或缺的组成部分。只有身心健康的人才能很好的为社会建设服务。所以,高职院校的健康教育改革势在必行。论文关键词:健康教育;高职院校;新课程背景;课程改革一、新课程背景下加强高职健康教育的必要

2、性在新课程背景下,各个阶段的课程都需要进行改革,高职院校健康教育也不例外。高职院校教育在中国发展的时间虽然不长,但是取得的成果却是令人欣喜的。高职院校教育与普通本科教育不同,所培养的学生一般是直接面向社会的,所以在学校学习期间,就需要对学生进行职业教育,使其具有在社会上生存的技能,具有独当一面的能力。除此之外,还需要学生具备健康良好的身心,这样才能更好的为社会主义建设做贡献。在新课程背景下的高职院校健康教育,发展至今,经过了几年的探索与实践,也取得了一定的成果。无论是从教育模式还是教育理念上都有了新的变化。现

3、代教育理念更多的关注的是人本身,提倡乐学而不是苦学。在这种理念下,诸如“快乐教学”、“多项选择性教学”等模式应运而生。这些变化都反映了健康教育的进步。尽管如此,高职院校的健康教育还是存在着诸多问题。学生体质下降、运动能力不强、心理承受能力减弱等问题越来越严重。这是一个社会现象,也是有一定的社会根源的。现在社会压力越来越大,而现在的高职学生大多是80后,90后,他们是在家长的呵护下成长起来的,大多是温室里的花朵。他们的童年,大多是无忧无虑的,所有的衣食住行等方面的事物,父母能代劳的基本上就代劳了,这就导致了他们

4、的动手能力差,有的高职学生甚至离了父母自理都成问题。进入高职院校学习,对于很多学生来说,是第一次离开父母,自己单独生活,由于从小养成了对父母依赖的习惯,导致他们在校期间,极不适应。很多事情没有父母拿主意时,会出现很多负面情绪,心理状态不稳定,有时甚至会出现问题。无论是学生的身体上还是心理上的问题,都是需要受到关注的。我们的教育改革要意识到这个现状,针对这一代学生开展行之有效的健康教育,使得他们在校期间成长,出了校门,能从容不迫,像个成年人一样能面多问题和解决问题。所以说,开展高职院校健康教育不仅有助于学生的身

5、心健康,更有助于社会主义建设,更有助于社会主义的长期繁荣和稳定。二、对新课程背景下高职健康教育的思考教育改革的核心内容是课程改革,健康教育作为学校课程体系的重要组成部分,也是教育改革的重要手段。健康教育改革是与现代教育改革相同步的,其目的是提高学生的健康水平,促进学生的全面发展,为社会主义建设培养高素质劳动者。(一)健康教育改革必须有助于学生的身心健康发展。健康教育主要包含身体健康和心理健康两个方面的内容,而且两手都要抓,两手都要硬。在身体健康教育方面,主要是根据高职学生的身体情况,开展适合的体能训练,包括身

6、体形态的改变、健康水平的提高等。众所周知,现在中国学生的体质状况是令人堪忧的,虽然说体质健康检测结果显示,学生体质下降是全世界的一种趋势,但是在中国学生身下,这种下降体现得尤为明显,下降幅度之大,令人担忧。造成这种现象的原因有很多,但是学校的健康教育也有着不可推诿的责任。以往的健康教学,十分的死板,所有的教育者们的所有教育活动都是围绕着学科建设展开,不敢越雷池一步。但是,现代健康教育需要打破这种格局,要重新构建内容体系,所有的改变都是应该以促进学生的全面发展和健康成长为目的的。(二)健康教育改革必须有助于促进

7、学生的全面发展。虽然我们课改的最终目的是促进学生的全面发展,健康教育改革也是围绕着这个目的展开的,但是健康教育改革最真实的落脚点应该是学生的身心健康。课改走到今天,教育者们对教育也有了更为深刻的认识,对于健康教育改革不再是过多的停留在理论层面上的探索和思考,更多是将精力放在操作层面,希望能加大健康教育的实践力度。健康教育一方面是加强学生的身体练习,另一方面是培养学生良好的心理素质。也就是说运动技术是健康教育的基础部分,增强学生的体质是首要问题。在此基础上,要把教人做事的教育发展成为教人做事与做人相结合的教育。

8、所以,此时我们教育还需要关注到学生的内心世界。身体训练与心理健康教育是可以结合起来进行的。学生在进行身体练习时,往往需要克服很多身体上的极限,而这些都是伴随着心理考验的。学生在进行很多较难的体能练习时,很多时候会很累,也会想放弃,这时需要强烈的心理暗示才能支撑学生完成这些训练。所以的运动在考验学生的身体素质的时候,学生的心理素质也随之得到考验。在练习的过程中,学生的内心也逐渐发生着变化,坚定的信念、

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