谈如何抓好初中化学教学论文

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1、谈如何抓好初中化学教学论文摘要:学习化学不但要有好的学习方法,还要培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲,引导学生乐学;教师要精讲多练,提高教学效率;要加强和改进化学实验。做得好就能做到事倍功半的效果,大面积提高化学教学质量。摘要:学习化学不但要有好的学习方法,还要培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲,引导学生乐学;教师要精讲多练,提高教学效率;要加强和改进化学实验。做得好就能做到事倍功半的效果,大面积提高化学教学质量。关键词:激发;兴趣;方法;实验化学是一门基础的自然科学,它同工业、农业、能源、材料、资源开发、国防建设以及环境保护等方面有着密切的关系。中学化学教学是化学教育的启蒙和基

2、础阶段,要想大面积提高化学教学质量,必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣、激发他们的求知欲入手,下面就自己在多年工作实践中的一些做法谈些体会。一、激发兴趣,引导学生乐学伟大的科学家爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”兴趣是求知的巨大动力,发明创造的源泉。兴趣的培养在于诱导。教师在教学过程中应因势利导,引导他们及时排除不利于发展学生认识兴趣的因素,有针对性地帮助他们扫除学习中的障碍,唤起他们对学习的兴趣,使他们能积极主动自觉地学习。学生刚接触化学,开始会对化学颇有些兴趣,尤其对化学实验更感到有意思。但当学到化学用语、元素符号和基本概念时,常会感到抽象难懂、枯燥乏味,往往会把化学视为“第

3、二外语”或认为化学是一门“死记硬背”的学科,有可能会使原有的兴趣消失。如何在教学中培养和保持学生学习化学的兴趣,引导学生突破初中化学知识的分化,使原有的、暂时的兴趣转变为稳定的、持久的兴趣?为此我们及时对学生进行了化学史教育,讲化学的发展和形成,结合书本介绍科学家探索化学奥秘的轶事,如道尔顿提出近代原子学说,居里夫人一生荣获两次诺贝尔奖,谈闻名世界的中国古代发明,如造纸术、火药等,论化学与现代化建设和生活的密切关系。使学生清楚地认识到:化学用语是国际通用的语言,是国际上用来表示物质的组成、结构和变化规律的一种特殊形式的交流工具,并感到学好化学知识是多么重要,他将直接关系到祖国的发

4、展和建设,这样做增强了他们学习的自觉性和积极性。另外我们还根据初中学生的学习积极性更多地依赖于学习兴趣,其形象识记能力超过抽象识记能力,喜欢动手,再造想象力比较丰富的特点,成立了化学科技兴趣小组,目的即为锻炼学生动脑、动手、动笔、动口能力,从激发兴趣着眼,训练发现思维和创新思维,发动学生利用小药瓶、塑料袋、铁丝、蜡烛等广泛开展小制作、小实验活动。例如学习了《燃烧与灭火》以后,我组织学生做“烧不焦手帕”“玻璃棒点灯”等实验。在教学中我们还借助于图片、模型、视频等手段进行直观教学。这些活动的开展消除了初中学生学习化学的畏难情绪,使学生感到化学有趣,乐意学,使智力和能力同时得到了发展。

5、二、精讲多练,提高教学效率提高教学效率是现代教学的基本要求,是提高教学质量的关键。教学是师生的共同活动。在教学过程中应调动学生学习的积极性,应充分发挥教师主导作用。如果教学中形成满堂灌、注入式的局面,或者教师放任自流,学生各行其是,都不能保证教学质量。教学过程是在教师指导下的认识过程,“教师是主导,学生是主体”。就初中化学课来说,我们主要培养学生的观察能力、思维能力、实验能力、自学能力和创新能力。而这些能力的提高,关键在于教师的启发和引导。教师要在课堂四十五分钟内向学生传授化学基础知识和基本技能,并能使他们轻松接受,这必须要下一番工夫。它除了要求教师自身拥有极渊博的知识、较强的表

6、达能力和组织能力,还要求老师在课前充分理解吃透教材,并且还应了解掌握学生,结合学生暴露的问题,瞄准学习目标,深入准确、画龙点睛地讲。要符合学生的认识规律,激发思维,扩大密度,使他们在短短的几十分钟内思维始终保持在最佳状态,只有这样才能取得良好的教学效果。另外要加强和改进化学实验,给学生创造条件。教师可设计某一实验、检验内容,让学生亲自动手动脑设计完成实验。也可把部分课堂演示实验直接改为活动与探究,以增强学生的感性认识。这有利于化学概念的形成,从而培养学生观察、思维、实验和自学能力。实践证明,只有在合理地安排知识体系的基础上,通过精讲多练,才能激发学生学习兴趣,提高他们的学习主动性

7、和自觉性,才能使课堂教学目标集中,有利于抓住重点、突破难点,大面积提高化学教学质量。