小学支部党的群众路线教育实践活动动员报告

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1、小学支部党的群众路线教育实践活动动员报告区**小学支部党的群众路线教育实践活动动员报告区**小学支部书记、校长同志们:今天，我们在这里召开会议，主要任务是深入贯彻中央、市委决策部署，全面落实区委总体安排，学习习近平总书记、市委***书记、区委***书记重要讲话精神，传达学习区教育工委、教委***主任对全区教育系统教育实践活动动员大会讲话。围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，这是党的十八大作出的一项重大部署，也是全党的一项重大政治任务。今年1月20日、

2、26日，中央和**先后召开了党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议。习近平总书记作了重要讲话，全面总结了全国第一批教育实践活动的五个方面成效、四个方面做法和五条宝贵经验，明确提出搞好活动的目标任务和基本要求，强调做到“五个更加”、对照“四面镜子”、达到“五个进一步”的要求，具有很强的思想性、针对性和指导性。2月13日，区委召开了全区党的群众路线教育实践活动动员大会，王作安书记在讲话中对全区教育实践活动强调了三个方面的重要意义，提出了“五个贯彻始终”的要求，以最高标准、最严要求扎实开展好教育实践活

3、动。同志们，围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，这是党的十八大作出的一项重大部署，也是全党的一项重大政治任务。2月21日，区教委召开了全区党的群众路线教育实践活动动员大会，在会上教育党工委书记、教心全意为人民服务的根本宗旨，全面提高服务群众、服务基层、服务师生的本领；带头形成党员树立新形象、党组织激发新活力、作风建设发生新转变、同群众关系取得新发展的良好局面，办农村特色学校，全面提高农村教育教学质量，汇聚起全区教育战线推动实现伟大“中国梦”和教育强区

4、梦的强大力量，加快推进我区教育事业科学发展。二、认真学习和深刻领会教育实践活动的政策要求在党的群众路线教育实践活动中，我们要全面把握活动的指导思想、活动主题、目标任务、主要原则、重点对象、方法步骤以及要解决的突出问题。指导思想：全面贯彻落实党的十八大和十八届三中全会，市委四届三次、四次全会，区委十三届五次全委会精神为指导把作风建设放在突出位置，以作风建设的新成效凝聚推动事业发展的强大力量。活动主题：紧扣以“为民务实办教育、清廉从教铸师魂”活动主题总的要求：坚持“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”总要求，目标任

5、务：围绕“建设优良校风，办人民满意学校；培育优良教风，做人民满意教师”为内容的“双优双满意”目标，教育引导党员干部树立群众观念，弘扬优良作风，解决突出问题，保持清廉本色，使干部作风进一步改进，干群关系进一步密切，为民务实清廉形象进一步树立。主要原则：正面教育为主，开展批评与自我批评，讲求实效，分类指导，领导带头。切入点：贯彻落实中央“八项”规定，市委实施意见、区委实施细则和《党政机关厉行节约反对浪费条例》突破口：反对形式主义，反对官僚主义，反对享乐主义，反对奢靡之风。总要求：照镜子，正衣冠，洗洗澡，治治病。

6、重点：结合我们学校的实际，就是**小学支部领导班子和党员领导干部。三、把握“三个环节”，着力抓好教育实践活动重点任务的落实本次教育实践活动在方法步骤方面安排了学习教育与听取意见、查摆问题与开展批评、整改落实与建章立制三个环节，其中学习教育、听取意见是基础，查摆问题、开展批评是关键，整改落实、建章立制是根本，这三个环节是相互联系、相互促进的有机整体。在教育实践活动中，我们要将三个环节的要求贯通起来，衔接起来，认真抓好每一个环节重点任务的落实。1、要切实抓好学习教育这个第一位任务，打牢教育实践活动的思想理论基础

7、。按照教育工委和大石街道党工委的指示精神，从3月上旬起，**小学领导班子成员和全体党员认真学习了中国特色社会主义理论体系、《中国共产党党章》、《党的十八大报告》；学习了习近平总书记一系列讲话，特别是在党的群众路线教育实践活动工作会议上的重要讲话精神；学习了市委书记孙正才在全市党的群众路线教育实践活动讲话精神，学习区教育工委蒋定平同志在党的群众路线教育实践活动工作会议上的重要讲话精神。下一阶段，我们还要把学习继续深入推进，将学习贯穿于教育实践活动全过程。与此同时，学校支部积极开展形式多样的教育实践活动，特别是

8、开展党的光辉历史和优良传统主题教育活动，坚定理想信念；开展党性党风党纪专题教育活动，加强党性修养。2、要重点突出查摆问题这个关键，以整风精神开展教育实践活动。从4月中旬到5月上旬，是我们查摆问题、开展批评阶段。要通过群众提、自己找、上级点、互相帮，认真查摆问题、梳理问题、剖析问题，使身上的污垢纤毫毕现，使细菌无处藏身，为有的放矢解决“四风”问题打下基础。首先，要“正衣冠”。按照为民务实清廉的要求，勇于正视差距和问