壹、學校教學背景分析.doc

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1、壹、學校教學背景分析一、基本資料表縣市別南投縣校名萬豐國小學校類型□大型(25班以上)□中型(12~24班)þ小型(12班以下)校址546南投縣仁愛鄉萬豐村清華巷8號電話049-2974123傳真049-2974537網址163.22.140.1E-mail校長桂進德班級數及學生人數年級班級數學生數幼兒園129一年級110二年級112三年級17四年級114五年級18六年級18合計788二、教職員資料職務人數校長1人處室主任2人（教師兼任）組長2人（教師兼任）級(科)任老師年級級任科任幼兒園3（含教保員）2人一年級

2、1二年級1三年級1四年級1五年級1六年級1小計9總計15人6三、學校背景分析南投縣仁愛鄉萬豐國民小學學校發展情境因素S(優勢)W(劣勢)O(機會點)T(威脅點)S（行動策略）地理環境1位於高山地區。群山溪流環繞，生態資源豐富。2原住民(布農族)部落，原住民文化豐富。1交通不便，離鄉中心遠，且每逢台颱風侵襲，交通即中斷。1資訊網路彌補地理位置偏遠劣勢。2提倡鄉土教育，提昇人文素養。1天然災害常造成道路中斷及財物損失。1善用原住民地區特色，發展學校特色。2辦理城鄉交流活動，拓展學生視野。學校規模1國小六班，試辦國教幼

3、兒班1班，屬偏遠學校。2全校學生人數67人。1學生少，互動機會少，缺乏競爭力。2人員編制少，事多人少。1適合實施小班教學。學1生人數逐年減少，影響競爭力；老師行政工作負荷大。1實施小班教學，重視學生個別差異。2積極辦理學科競賽，增加學生學習動力，並鼓勵學生參加校外各項比賽硬體設備校舍重建煥然一新；資訊設備充足。舊有校舍與新建校舍不搭配；校舍空間規劃不足。布農風貌的校舍配合現代化的設施；可透過網路與世界接軌；視聽媒體使用方便。教室空間使用已達飽和；增設國幼班後，教室空間更為不足除逐步修繕外，期待有大型經費補助，重建

4、目前問題較大之廚房、體衛室。6師資1人事安定，教師教學經驗豐富。2行動力與適應力強。3合格教師，具教育熱忱。1有些科目專長師資不足。2教師均需兼任行政工作，影響課發與研究。1師資多元化，可互相觀摩學習。2進修機會日益增多。1教師身兼多項行政工作，影響教學2學校偏遠師資聘請不易。1校內多舉辦新舊教師經驗分享活動。行政人員1人事穩定，行政經驗豐富。2人數少，處室溝通容易。1編制不足，教師須兼辦相當多之行政工作。2授課時數多。1教師有機會學習各處行政業務。2與鄰近學校互相支援。1教師兼任行政工作，影響教學。2成長動力因

5、人而異。1教訓輔各部門之分工應明確並互相合作追求卓越。學生狀況1個性純樸，活潑好動，體能佳。2環境單純，受負面影響小。3喜歡從事戶外活動。1文化刺激小，讀書風氣差。2定性差，自我學習能力不足。3低成就造成學習意願低。1多元化教學可造就多樣性人才。2個性純樸，可塑性高。3班級人數約10人左右，易實施個別輔導。1單親家庭問題多2個別差異相差甚大。3外來文化(或媒體)帶來不良影響4家中無讀書環境1教師之專業知能應提升，學校應規畫多元化全人教育方針。2推展閱讀運動、補救教學，提升學生學習成效。家長配合對學校辦學信任度高社

6、經地位低；忙於生計較少參與校務推動；較難指導學生的學習。辦理親職活動；親師聯誼與成長團體；鼓勵家長走入班級；借家長會力量，協助班級家長會健全組織單親家庭與隔代教養家庭無法有效參與；教育思潮的認知少；居於知識經濟體系中的劣勢教師及行政人員走入部落，運用各項親師溝通管道，提升家長對學校信任度，進而與學校合作協助提升學生知能。6社區1生活型態相似，人口單純。2教會是居民的信仰中心，具動員力。1就業機會少，酗酒惡習尚濃。2社區較封閉進步慢。社區暨學校聯合運動會與基層文化活動辦理成功；引進社區總體營造觀念，展現社區獨特風貌

7、。務農與失業者居多，社會資源（經費）貧瘠，不利協助校務。協同村辦公室及社區發展委員會、教會，詳察各項資源，規劃整合方式。貳、學校教育目標及學校願景一、學校教育目標宏觀：培養兒童具備【全人化】【國際化】【民主化】【多元化】的特質，富有快樂心及自信心的布農兒童。健康：培養身心健康的兒童。學力：培養學生具備資訊的掌握、問題的解決、獨立的思考，知識的增進及觀念的創新等能力，並培養主動性、超越性、持續性的學習精神，使學生具有終身學習的能力。啟發學生求知探索的動機，永續學習，實現進步卓越的全人理想。和諧：學校中建立民主溝通管

8、道，注重團隊合作，營造團結和諧的校園環境，進而培養兒童調整自己身心、價值觀，能轉化和他人、環境、自然的關係和諧；並培養學生尊重他人、關懷生命的情操。二、學校願景：願景一願景二願景三願景四希望健康感恩創新1懂得自我欣賞，建立自信心，建立希望願景生活態度。２養成閱讀寫作的習慣，發揮原住民精神樂觀不怕挫折。1養成學生良好衛生習慣，增進兒童身體健康。2使學生體認健康的身體是一切事