声母m教学设计

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1、声母m的教学设计教学目标：学习声母m，会读写及与单韵母相拼。教具准备：1.声母m的教学挂图。2.声母m的卡片。教学过程：一、“摘苹果”复习6个单韵母。师：小朋友们想不想去果园里摘苹果呀？（想）师：现在请你们认真看看树上有哪些苹果？（ɑ、o、e、i、u、ü）师：现在老师请几位小朋友上来把这些苹果摘下来。（到黑板上来摘苹果的小朋友还要告诉其他小朋友你摘的苹果叫什么。“如我摘的苹果叫ɑ，跟我读ɑɑɑ。”）二、激趣导入师：你们喜欢玩游戏吗？你们玩过捉迷藏的游戏吗？你们是怎么玩的？（学生介绍怎么玩这种游戏）师：（出示声母m的教学挂图）看图上的小朋友们也在玩这种捉迷藏的游戏，他们是怎么玩的？（小男

2、孩蒙上自己的眼睛用手去摸小女孩。）师：我们把这个“摸”的音读得轻短些就是我们这节课要学习的声母m。三、拼音乐园1.出示声母m的卡片。师：谁认识它？怎么读？（师范读，生跟读。）（再次出示声母m的教学挂图）师：现在请大家再看看图上的小朋友在哪里玩游戏？生：门洞里。师：有几个门洞？生：两个。师：谁能用顺口溜记住“m”？生：两个门洞mmm。师：你们认为这样好不好记住？生：好。（生跟师读顺口溜。）2.学习m与单韵母ɑ、e、i、u相拼。（1）师：声母m特别喜欢交朋友，看它的朋友谁来了？（出示ɑ）声母m的教学设计教学目标：学习声母m，会读写及与单韵母相拼。教具准备：1.声母m的教学挂图。2.声母m的

3、卡片。教学过程：一、“摘苹果”复习6个单韵母。师：小朋友们想不想去果园里摘苹果呀？（想）师：现在请你们认真看看树上有哪些苹果？（ɑ、o、e、i、u、ü）师：现在老师请几位小朋友上来把这些苹果摘下来。（到黑板上来摘苹果的小朋友还要告诉其他小朋友你摘的苹果叫什么。“如我摘的苹果叫ɑ，跟我读ɑɑɑ。”）二、激趣导入师：你们喜欢玩游戏吗？你们玩过捉迷藏的游戏吗？你们是怎么玩的？（学生介绍怎么玩这种游戏）师：（出示声母m的教学挂图）看图上的小朋友们也在玩这种捉迷藏的游戏，他们是怎么玩的？（小男孩蒙上自己的眼睛用手去摸小女孩。）师：我们把这个“摸”的音读得轻短些就是我们这节课要学习的声母m。三、拼

4、音乐园1.出示声母m的卡片。师：谁认识它？怎么读？（师范读，生跟读。）（再次出示声母m的教学挂图）师：现在请大家再看看图上的小朋友在哪里玩游戏？生：门洞里。师：有几个门洞？生：两个。师：谁能用顺口溜记住“m”？生：两个门洞mmm。师：你们认为这样好不好记住？生：好。（生跟师读顺口溜。）2.学习m与单韵母ɑ、e、i、u相拼。（1）师：声母m特别喜欢交朋友，看它的朋友谁来了？（出示ɑ）声母m的教学设计教学目标：学习声母m，会读写及与单韵母相拼。教具准备：1.声母m的教学挂图。2.声母m的卡片。教学过程：一、“摘苹果”复习6个单韵母。师：小朋友们想不想去果园里摘苹果呀？（想）师：现在请你们认

5、真看看树上有哪些苹果？（ɑ、o、e、i、u、ü）师：现在老师请几位小朋友上来把这些苹果摘下来。（到黑板上来摘苹果的小朋友还要告诉其他小朋友你摘的苹果叫什么。“如我摘的苹果叫ɑ，跟我读ɑɑɑ。”）二、激趣导入师：你们喜欢玩游戏吗？你们玩过捉迷藏的游戏吗？你们是怎么玩的？（学生介绍怎么玩这种游戏）师：（出示声母m的教学挂图）看图上的小朋友们也在玩这种捉迷藏的游戏，他们是怎么玩的？（小男孩蒙上自己的眼睛用手去摸小女孩。）师：我们把这个“摸”的音读得轻短些就是我们这节课要学习的声母m。三、拼音乐园1.出示声母m的卡片。师：谁认识它？怎么读？（师范读，生跟读。）（再次出示声母m的教学挂图）师：现

6、在请大家再看看图上的小朋友在哪里玩游戏？生：门洞里。师：有几个门洞？生：两个。师：谁能用顺口溜记住“m”？生：两个门洞mmm。师：你们认为这样好不好记住？生：好。（生跟师读顺口溜。）2.学习m与单韵母ɑ、e、i、u相拼。（1）师：声母m特别喜欢交朋友，看它的朋友谁来了？（出示ɑ）声母m的教学设计教学目标：学习声母m，会读写及与单韵母相拼。教具准备：1.声母m的教学挂图。2.声母m的卡片。教学过程：一、“摘苹果”复习6个单韵母。师：小朋友们想不想去果园里摘苹果呀？（想）师：现在请你们认真看看树上有哪些苹果？（ɑ、o、e、i、u、ü）师：现在老师请几位小朋友上来把这些苹果摘下来。（到黑板上

7、来摘苹果的小朋友还要告诉其他小朋友你摘的苹果叫什么。“如我摘的苹果叫ɑ，跟我读ɑɑɑ。”）二、激趣导入师：你们喜欢玩游戏吗？你们玩过捉迷藏的游戏吗？你们是怎么玩的？（学生介绍怎么玩这种游戏）师：（出示声母m的教学挂图）看图上的小朋友们也在玩这种捉迷藏的游戏，他们是怎么玩的？（小男孩蒙上自己的眼睛用手去摸小女孩。）师：我们把这个“摸”的音读得轻短些就是我们这节课要学习的声母m。三、拼音乐园1.出示声母m的卡片。师：谁认识它？怎么读？（师范读，生跟