《树立正确的消费观》说课稿

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1、《树立正确的消费观》说课稿大家好，今天我说课的题目是《树立正确的消费观》。下面，我将从对教材的理解、教法和学法、课前准备、教学过程几个方面来具体阐述。一、说教材首先，说教材的地位和作用《树立正确的消费观》是人教版教材高中思想政治必修1“经济生活”第一单元第三课第二框题的内容。这节课是第三课教学的落脚点，也是为了体现第一单元的引领和导入作用，需要从最贴切我们生活的经济现象消费切入。在此之前，学生已经学习了消费的影响因素、类型和结构，这为过渡到本课起到铺垫作用。本节课将进一步阐述消费心理和消费观，使学生形成完整的知识体系，同时也

2、为下个单元第一课的学习作铺垫，有承上启下的作用。它具有十分浓厚的人文色彩，本课所涉及的消费原则不仅仅是一般的指导原则，而且包含了在实际生活中具体的、可操作的要求，如量入为出、绿色消费等具体内容，直接告诉人们在消费中应具体怎样做。这些内容更贴近学生生活、更具针对性和实用性，它对于指导学生的消费行为起着重要的影响。第二，说教学目标依据新课程标准“经济生活”模块中“生活与消费”部分“描述几种消费心理，比较消费行为的差异，辨析消费观念的变化，树立正确的消费观”的目标要求和内容标准中的有关规定，结合高一学生的认知结构及其心理特征，我制

3、定了以下教学目标：1.知识目标（1）了解消费心理的种类，理解其基本表现及特征，并能结合具体消费行为辨别不同的消费心理。（2）知道如何看待、正确评价四种消费心理，理解从众消费心理和求异消费心理的两面性、攀比消费心理的不健康性、求实心理的科学性。（3）理解正确的消费原则，懂得怎样做一个理智的消费者。2.能力目标（1）正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力（2）结合自身实际情况，科学评价不同的消费心理，做到科学、理性消费，提高参与经济生活的能力。（3）提高科学理财的意识和实践能力，能根据主客观条件设计理性的消费方案。（4）结合具

4、体的消费行为透视消费心理，进一步提高掌握透过现象看本质的能力。3.情感、态度与价值观目标（1）克服消极的消费心理，做一个理智的消费者，进行科学、合理的消费。（2）树立保护环境和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，树立可持续发展观念。（3）正确理解并发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神，树立正确的消费观，懂得珍惜当下的生活。第三，说教学重点和难点为了完成以上教学目标，进一步培养学生能力，根据教材与学生实际，我制定了以下的教学重点与难点：1.教学重点：（1）理解并能正确评价从众、求异、攀比和求实消费心理。重点的依据：这是学生日常消费

5、行为中普遍存在的现象，多数学生消费心理存在误区，需要重点讲解。（2）树立正确的消费观，做理智的消费者。依据：这节课的学习旨在让学生了解并掌握这一内容。学生了解和认识消费的最终目的是能够以科学的态度对待消费，崇尚健康的消费方式，选择正确的消费行为，用正确的消费观指导自己的生活消费，这对学生的生活选择具有重要意义。2.教学难点：“适度消费”和“艰苦奋斗、勤俭节约”依据：确立其为难点是因为这一代学生多是独生子女，在生活水平日益提高的环境中成长起来，对艰苦奋斗、勤俭节约逐渐有了距离感、陌生感，在理解“艰苦奋斗、勤俭节约”时，学生多会

6、产生不同想法。在这种情况下，对学生进行“勤俭节约，艰苦奋斗”教育非常必要。而且高一学生的知识面狭窄，思考问题的深度不够，认为消费只是个人的事情，与社会、与国家无关，很难掌握消费的“度”。（过渡）：那么如何在教学过程中实现教学目标，做到重点突出、难点突破呢？这就需要正确的教学方法和策略。针对不同的教材内容选择不同的教学方法，将会有事半功倍之效。针对本课内容，下面我再从教法和学法上谈谈。二、说教法新课标倡导“构建以生活为基础，以学科知识为支撑的课程模块”，结合学生实际，主要采取以下教法：情境教学法：以活动的方式展开，创设情境，提

7、出问题；小组讨论，自主探究；师生互动，建构知识。案例教学法：通过一个或几个独特而又具有代表性的典型事例，联系现实，使学生更容易地理解、接受本框题的内容，提高教学效率，培养学生积极探索和创新的精神。（过渡）：通过以上的教学方法，既充分调动了学生参与课堂的积极性，发挥“教师为主导、学生为主体”的作用，又很好地培养了学生独立思考、分析综合的能力。三、说学法让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人，掌握有效的学习方法，这是我们从事教学的基本原则。因此本课采用了新课程提倡的自主学习、合作学习和探究学习的方法，培养学生良好的

8、学习习惯和独立分析问题、解决问题的能力。四、课前准备1.布置学生预习课本，收集相关的信息，既为课堂上设置的情境作了铺垫，又引导学生关注生活，同时也提高了课堂的实效性。2.准备四张不同品牌的手机图片：三星GalaxyS6（可用于从众心理）；手表手机（可用于求异心理）；ｉｐｈｏｎｅ6ｓ（可用于