测试大纲研制报告

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1、《汉字应用水平等级及测试大纲》研制报告“汉字应用水平测试研究”课题组 提要汉字应用水平测试的目的是衡量中等以上受教育程度人群在以规范汉字为媒介的阅读或书面表达等活动中，使用汉字所达到的水平。这项测试既遵循国家通用语言文字的相关规范和标准，也遵循汉语汉字的约定俗成和使用规律，同时还采用了教育测量学的理论与方法构建测评体系。在确定测试范围及内容、测试形式、评分依据及标准、分数体系等过程中，广泛运用了语料库语言学、计算语言学、教育测量学等理论成果及操作方法，达到了理论与实践的有机结合。关键词 汉字 应用水平 等级 测试大纲 研

2、制报告 《汉字应用水平等级及测试大纲》是国家语言文字应用“十五”科研规划重点项目“汉字应用水平测试研究”的最终成果，经专家鉴定委员会鉴定和国家语言文字工作委员会语言文字规范（标准）审定委员会审定后，2006年8月28日由中华人民共和国教育部和国家语言文字工作委员会作为语言文字规范（GF2002—2006）向社会正式发布，2007年2月1日起试行。该项目由教育部语言文字应用管理司和语言文字信息管理司提出，批准立项时间是2002年11月，项目批准号WT105-31。项目研制任务由教育部语言文字应用研究所普通话和语言教学研究室

3、承担。该项目是国家语委重点科研项目“汉字应用水平等级标准及测试大纲研究”的延续项目，前一项目属于调研性项目，工作重点是了解社会上有关行业汉字应用的现状和需求，特别是用于评核相关人员汉字应用水平的需求，为开展课题研究和将来开展测评工作提供依据和参考。2002年延续立项后，明确了后续项目为标准研制项目，主要任务是在前一项目调查的基础上建立一整套科学的、标准化的测评系统和测量工具，用来衡量有关行业从业人员及高等院校学生等人群应用汉字的能力和水平。研制的主要内容包括作为标准颁布的汉字应用水平等级、汉字应用水平测试大纲，以及作为标

4、准附件的汉字应用水平测试字表和作为测评系统辅助部分的汉字应用水平测试词语表、试题、试卷和题库等。从2002年至2004年，课题组先后三次进行了相关行业人群和在校大学生识字情况调查，涉及的调查对象主要有新闻出版行业的编辑、记者，高等院校学生，中小学教师等，总计3600余人；然后整理、分析了调查数据；同时还对上述人群进行了试题、试卷方面的预测和试测。调研的省市有北京、天津、上海、河北、黑龙江、广东等。科研合作单位先后有广东教育出版社、山西大学、北京师范大学、北京教育学院等。在研制过程中，课题组还就汉字应用水平等级、汉字应用水

5、平测试大纲和汉字应用水平测试字表反复征求了海内外30多位语言文字学、语言教学和教育测量学等领域专家的意见，并召开了10余次专家咨询、研讨和评审会。2005年还征求了全国15个地方语委办的意见。课题组对专家和各地语委办的意见做了深入、细致的分析和讨论，吸收了其中绝大多数意见和建议，进一步完善了测评系统。下面就《汉字应用水平等级及测试大纲》一些主要内容的研制情况分别做一点说明。 一、研制《汉字应用水平测试字表》   《汉字应用水平测试字表》（以下简称《字表》）是这项课题的重点之一，因为建立测评系统很重要的一点就是测评的内容范

6、围，对这项课题而言，就是确定测试用字的数量和范围，以便据此逐步建立汉字应用水平等级及测试大纲，并建设相应的测试题库，为等级的划分、测试大纲的编写及题库的建设等提供基本的内容和大致的范围。研制《字表》，首先要考虑几个方面的问题：第一，《字表》与国家已经颁布过的有关汉字的规范或标准，特别是几种字表之间的关系；第二，《字表》与汉语真实文本中汉字使用情况的关系；第三，《字表》与相关人群掌握汉字情况的关系；第四，《字表》与现代汉语通用词语用字情况的关系；第五，《字表》与汉字自身系统性之间的关系。这几种关系是研制《字表》的最根本问题

7、，既涉及到国家法律、政策层面的规范和标准，也涉及到现实社会语言生活的状况，比如汉字的使用频率、覆盖率、构词情况以及人们掌握汉字的平均数量和集中情况等，同时还涉及到汉字字形、读音、意义等方面的系统性，比如天干地支、节气等特定表义范畴的系列用字等。按照上述思路，课题组以《现代汉语常用字表》所收3500常用字为测试用字的基本内容，在《现代汉语通用字表》所收7000通用字范围内，对社会上经常使用文字的人群先后三次进行了识字情况测查，并根据所获得的数据初步筛选了测试用字；同时，依据国家语委“现代汉语大型通用语料库”和国家高技术研究

8、发展计划(863计划)《智能化中文信息处理平台》课题的子课题“超大规模通用平衡语料库”的汉字频率统计数据，对经测查而筛选出来的汉字进行了必要的对比分析和调整；随后，通过和测试词语表用字情况的对比，并着重考察了低频字的分布、构词能力、意义范畴等，对《字表》又做了部分微调；最终确定了测试用字的大致框架。在研制《字表》过程