《寒号鸟教案》word版

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1、寒号鸟一、第二课时教学目标1．能分角色朗读课文。读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。3.懂得“得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。”这个道理。二、教学重点与难点教学重点：分角色朗读课文，理解寓意。教学难点：准确领会寓意。三、教学准备寒号鸟和喜鹊的头饰，PPT课件。四、教学时间：2课时教学过程：一、复习导入（2分钟）过渡——师：今天我们继续来学习13课这个有趣的童话故事，请大家齐读课题，13《寒号鸟》。1、师：大家好，你们知道我的名字吗？请大声和我打招呼吧节课我们学习了生字词，我们来复习一下，看看同学们

2、对生字掌握透了没有【小老师带全班齐读】（PPT打带拼音的生字）2、师：好，现在老师把生字的拼音去掉，看看你们是不是都那么厉害，依然能全部把字音都读对。【开火车读】（PPT把生字拼音去掉）1、师：通过上一节课的学习，谁能谁能根据课文内容填空？——“寒号鸟和喜鹊准备过冬，喜鹊做了温暖的窝，寒号鸟却冻死了”（课件出示）填空——师：真棒！全填对了，说明你有认真学习！二、对比喜鹊和寒号鸟的生活态度（5分钟）——老师这里还要考一考你们谁读书读得最仔细，请问，喜鹊是从什么时候起就开始做窝？它怎么做窝的？现在请同学们带着这两个问题，自由地朗读课文第二三自然段，注意

3、，朗读的时候呢，要做到不加字、不减字，把每一句话都读准确、读流利。现在，书立起，腰挺直，脚放平，开始朗读吧。——现在，谁来说说你找到答案了吗？生答：【冬天快要到了】。你真厉害，一下子就找到了。【贴纸板书：冬天快到】师：谁能说说喜鹊是怎么做窝的吗？【指名答】大家找到的，和他找到的一样吗？我们二三班的同学果然厉害，我要为你们点个赞。现在我们全班齐读一遍。——PPt出示第三自然段中相关句子。【有一天，喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。】——师：你从这句话里哪些词语能看出来喜鹊做窝的不容易？【指名回答—一早东寻西找衔回忙着】—

4、—师：请大家注意“衔”这个字，谁能说一下这个字的拼音结构并组词？出示ppt图片，喜鹊这个动作就叫做衔。那谁能想个办法记住这个字？【指名回答】——师：通过这些词语，你感受到喜鹊对待做窝是什么态度？贴纸板书——-抓紧时间。——师：喜鹊忙着做窝的时候，寒号鸟在做什么呢？——指名答：只知道玩玩累就睡觉。——师：相比喜鹊的抓紧时间，用哪一个词来形容寒号鸟吗？贴纸板书——贪玩懒惰三、学习第一次对话（20分钟）1、——师：多么奇怪的一对邻居啊！一个抓紧时间做窝，一个贪玩懒惰，可是他们却是一对好朋友。我们的小喜鹊看不下去了，决定来劝一劝寒号鸟，喜鹊是怎么劝告的？现

5、在请大家带着这个问题默读课文第2-5自然段，请把寒号鸟说的话用“——”画出来，喜鹊说的话用“~~~~”画出来。2、——师：谁来汇报一下你找到的寒号鸟和喜鹊的对话？——你找的真准确，一下子就找出来了。【ppt出示第一次对话】过渡——可是，你没有读出喜鹊的心情。你觉得喜鹊劝告好朋友的时候的心情是怎样的？【指名答：着急】1)师：谁能学学喜鹊的样子，读出着急的语气？（指名读）2)师：我觉得还不够着急，谁能读出更着急的语气。1)师：你读的真棒，请你当小老师，带着大家一起读出着急的语气吧！大家夸一夸他！2)师：喜鹊这么着急来劝，寒号鸟是怎么回答？（指名读）贴纸

6、板书——傻喜鹊3)师问：喜鹊真的傻吗？【同学齐声答：不傻】4)师：其实，谁才是真的傻？为什么？5)——师：寒号鸟这种只顾眼前、不想将来的行为，我们叫做目光短浅。贴纸板书——目光短浅6)——现在，同学们来扮演一下小喜鹊，老师来扮演寒号鸟，注意仔细听，老师用了什么语气？7)老师说“不要吵”的时候，你感受到寒号鸟是什么语气了吗？8)那么，你们能不能读出不耐烦的语气呢？现在，老师来扮演喜鹊，你们向后躺在椅子上扮演寒号鸟。9)师：我们请同桌相互扮演寒号鸟和喜鹊，注意把握他们的语气哦！老师要请一对好邻居上来表演表演！10)师：哪一对好邻居来为我们表演一下。【戴

7、头饰表演】三、学习第五自然段（第一次对话后的结局）1、过渡——你们都表演的太棒了，让老师都迫不及待的想知道这懒惰的寒号鸟不听劝告，到了冬天，它将会遭受到什么？请同学了带着问题，一齐读一读课文第五自然段。【齐读】2、师：大家瞧瞧，这只懒惰的寒号鸟果然要倒霉了。贴纸板书：冬天到了。1、师：那么，喜鹊和寒号鸟各自是怎么度过这个寒冷的夜晚的呢？贴纸板书：住温暖窝直打哆嗦2、这里课文说寒号鸟“冻地直打哆嗦”，你能照样子说一说吗？3、如果学生没人能回答出来，师说：【比如，当我们热的时候，就说“热得直……”师做出擦汗的动作，再比如，当我们跑步的时候，会说……谁能

8、再说说其他的。】4、你们真厉害，一下子就能说出这么多词语，老师为你们感到骄傲。5、那你们还能再次开动脑筋，猜一猜，寒号鸟冻