教育学本科专业培养方案.doc

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1、教育学本科专业培养方案一、学制：四年二、授予学位：教育学学士三、专业培养目标　　本专业主要培养适应21世纪现代化建设需要，德、智、体、美等方面全面发展，具有扎实宽阔的教育学和心理学的基础知识，掌握现代教育科学的基础理论和思想方法，具有较强的教育实际工作能力，富有创新精神和实践品格的教育学、心理学教学、科研、管理、咨询的高级专门人才。四、人才基本规格1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，爱岗敬业，创新求实，愿为社会主义现代化建设服务。2．掌握教育学专业必备的基础科学理论和思想方法

2、；掌握扎实的教育学、心理学专业知识以及必要的专业实验技能；具有一定的跨文化、跨学科的相关知识；具有从事教育学教学、心理学教学、教育行政管理和教育科研工作的基本能力。3．具有良好的心理素质和健康的体魄，了解体育运动的基本知识，掌握必要的体育锻炼技能。五、知识结构和能力结构　　本专业毕业生应该获取以下几方面的知识和能力：1．熟悉党和国家的教育方针、教育政策法规及相关的民族理论与民族政策和法规；2．掌握教育科学的基础知识、基本理论和基本技能；3．掌握教育科学研究的基本方法和跨文化、跨学科研究的基本方法；4．具有从事教育科学

3、研究、管理及专业学科课程教学的能力；5．了解国内外教育科学研究的前沿理论、教育改革的实际状况和发展趋势；6．掌握文献检索、资料查询的基本方法；7．熟练掌握一门外语，具有较强的阅读能力和相当的听、说、写、译的能力，能利用外语获取专业信息；8．熟练掌握现代教育技术，熟练地使用多媒体进行教学，熟练地使用计算机从事教育、教学管理。六、主干学科：教育学、心理学七、主要课程　　教育学原理、普通心理学、德育原理、发展心理学、中国教育史、课程与教学论、教育心理学、外国教育史、教育统计学、教育经济学、教育研究方法、比较教育学、教育管理

4、学、民族教育学、教育社会学、教育人类学、微格教学、现代教育技术学、教育评价与测量等。八、课程类别及学时学分分配课程类别学 时学 分  比例（％）各学期学时分配第一学年第二学年第三学年第四学年12345678必修课21349664.0046848636027018010836选修课专 业5403020.00跨专业12674.67 实践及其他教学环节1711.33合计2800150100九、教育学本科专业实践及其他教学环节安排（见附件1《教育学本科专业实践及其他教学环节安排表》）十、教育学本科专业教学进程计划（见附件2《

5、教育学本科专业教学进程计划表》）★附件1　　教育学本科专业实践及其他教学环节安排表 实践及其他教学环节学分时间安排要 求第一学年第二学年第三学年第四学年12345678实践教学环节学校规定必须完成的实践环节毕业论文（设计）6√√毕业实习2√生产劳动√√√√√院系自行组织创新教育（2学分）2√√√√√√√√院系自行确定的实践环节社会实践1√√√√√√√√专业见习1√√√√√√√√学年论文2√√学术报告1√√√√√√√√其他必修教学环节军事教育1√含国防教育和军事训练形势与政策1√√√√√√√√就业与创业指导√√√√√√

6、√√共计17注：1、实践教学环节和其他必修教学环节的总学分为17学分。2、毕业实习的学分可根据各专业的实际情况确定，但不得少于2学分。3、创新教育活动必修学分为2学分，类、项及成果的认定参照《中央民族大学本科创新教育学分管理办法》执行。4、院系自行确定的实践教学环节应根据专业培养目标及人才培养规格所需而确定，可包括社会实践、专业见习/实习、学年论文、课程设计等方面。教育系课程名称：人体解剖生理学课程编码：040101B01  课程性质：专业必修  学时：54  学分：3内容简介：    人体解剖学是研究正常人体各部形

7、态、结构及其发生、发展规律的学科。本课程阐述了人体基本组织及八大系统的结构和功能的基本理论、基本原理，并对神经系统作了重点介绍。结合教育系学生毕业后将从事中小学或幼儿教育方面的教学与研究实际，还将介绍儿童及青少年在解剖结构和生理功能方面的年龄特点以及有关生长发育的基本知识。教材：《人体解剖生理学》，北京师范大学、东北师范大学、南京师范大学、杭州大学编，高等教育出版社，1990年3月第2版课程名称:普通心理学课程编码：040101B06  课程性质：专业必修  学时：72  学分：4内容简介：    普通心理学研究心理

8、学基本原理和心理现象发生、发展的一般规律。普通心理学以正常成人的心理活动为研究对象。从整体上看，正常成人的心理活动达到心理发展的高级水平，体现出人类心理活动的特征，具有典型性。它因概括了其他心理学分支的研究成果，所以又带有综合的性质。普通心理学研究所得到的结果具有一定的普遍意义，在一定程度上能适用于人的不同年龄和不同的活动领域。可以说，普通心理