《唱起来跳起来》教案设计

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1、《唱起来跳起来》教案设计[《唱起来跳起来》教案设计]《唱起来跳起来》丹阳市马相伯学校戴静教材：人美版第九册教学目标:1、了解版画知识，体会喷雾画的美感，《唱起来跳起来》教案设计。2、能表现人物跳舞时的动作，心情和服装。3、培养学生的动手能力和团结合作的精神。教学准备：学生：报纸、整开的白纸、喷壶、颜料、剪刀等教师：报纸、课件等教学重点和难点：重点：了解版画艺术，通过撕、剪、喷，完成一幅欢快的舞蹈场面！难点：对歌舞人物动态的表现和画面的构图。教学过程：一、渲染氛围1、同学们，老师今天带来了一个好消

2、息［讲一个学生关注喜欢的好消息，引起学生内心的快乐！学生消除上课的紧张和不安，真实的快乐，能够欢呼是最好的！］2、唱《拍手歌》！学生根据音乐，自由的唱、拍、跳，展示自己内心的快乐！板书课题《唱起来跳起来》！[先引发学生内心的喜悦，然后再在歌曲中唱、跳、拍，释放自己的快乐！]二、探究发现1、观看舞蹈，分析舞者的动作，教案《《唱起来跳起来》教案设计》(..)。你觉得他的哪个动作最优美？身上哪些服饰最漂亮？你喜欢他怎样的头发？[引导学生欣赏其动作、服装、发饰的变化！明确欣赏的方向，增加学生的目的性。]

3、2、“观看别人跳舞，老师手也痒痒的，但老师没有跳舞的细胞！怎么办呢？这样吧，老师来画一画，你们帮老师跳好吗？”老师用简笔画的方式画跳舞的人，学生跳一跳！[用简笔画，帮助学生概括出人舞蹈中的形体变化，学生来尝试跳，是具体这些动作。]3、学生用简笔画的方式表现一个舞蹈动作！接着丰富这个人，丰富他们的穿着、发型和装饰！[在纸上进行描绘，可以帮助学生在撕剪之前胸有成竹！]4、变魔术！老师拿出一张纸，撕一撕，变出跳舞的人！学生也来试一试！[在魔术中引起学生的兴趣，激发学生的表现。完成喷雾画的撕纸。]三、创

4、作成形1、我们要让大家手中的舞者到一起来跳舞！（出示一张大纸）你们有什么方法吗？……但今天我们要用的是书中的方法！请看书，找到方法！[提出作业要求，激发学生解决问题的能力。]2、拼一拼，摆一摆，喷一喷！并思考怎样让自己的构图更漂亮？增加一些装饰物品！[鼓励学生合作完成作业。]3、欣赏作品，思考和以前涂色的作品相比有什么不同之处？你更喜欢那种方法？并小结这种喷雾画有什么注意点，[在完成作业后，再来欣赏这种画法，是因为学生通过参与更有发言权！]四、拓展知识1、喷雾画是版画的一种，我们以前学过的《大嘴

5、怪》里用到的“吹塑纸版画”也是其中的一种方式！版画的种类很多，有木版画、铜版画、石膏版画、纸版画等等！下面，我们就来欣赏几幅版画作品！[最后总结性的延伸、拓展，扩展学生的知识！]2、版画的知识很多，下节课我们仍将学习！下课！《唱起来跳起来》教案设计2　　第2篇《卡通——动起来的漫画》教学反思　　〖预览〗《卡通——动起来的漫画》教学反思羊毫街小学田卫红本课优势：本课每个环节的设计很好的解决了教学中的重、难点，并且采用符合学生水平特点的方法进行创作，使教学深入浅出，有效解决教学重难点。考虑学生的年龄

6、特点，他们的绘画水平还达不到原创卡通的水平，因此采用了卡通中最常用的拟人手法，在原有生活物品的造型基础上添画人的五官、衣着、四肢，使之变成卡通形象，这种方法简单、易操作，效果也很好，学生能从之体会到创作卡通的快乐！为解决添画中可能出现的问题，我采用作品示范的方法对学生进行指引，有效解决了“创作卡通形象”这一教学瓶颈。不足之处：整个课的知识点太多，没有很好的取舍，什么都舍不得扔掉，导致课的内容太庞杂，课的的重难点太多。改进措施：适当的取舍是讲好一节课的关键。所以要“忍痛割爱”将雷同重复的地方大胆的

7、割掉，从而使教学不在“拖泥带水”。……《唱起来跳起来》教案设计3　　第3篇《唱脸谱》教学反思　　〖预览〗《唱脸谱》教学反思实验教师：叶晶晶京剧是我国最著名的的剧种，被世人称之为国粹，而京剧脸谱又被称为国粹中之国粹，素以精巧的构图、绚丽的色彩，细腻的线条见长，有浓厚的民族特色，不同的脸谱表现不同的人物品貌、身份、性格特征，其历史价值、文化价值、艺术价值为人们广泛称道。为了更好地传承这一经典文化，探究如何体现阅读教学的有效性，课前我让学生搜集了有关京剧脸谱以及课文中涉及的人物的相关资料，开阔学生的视

8、野，感受丰富的脸谱文化，并将《唱脸谱》一课先后上了两次，收获颇多。第一次，课题实验班级：502班从介绍京剧引出“脸谱”入手，检查学生的资料搜集情况，进入课堂教学。大多数学生不太懂京剧，因此我讲了很长时间，学生好像还是似懂非懂，导课时间过长。在认识脸谱人物时，我通过让学生说说有关这些人物的故事，从而了解不同颜色的脸谱所表现的不同人物的性格。虽然学生情绪高涨，个个讲得头头是道，但有的是照着三国故事读，有的讲得太长太啰嗦，有的讲得则不具代表性，不能突显人物性格。这使我想到平时总是让学生海量阅读，而学生