八年级生物上册课后习题-答案

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1、.八年级生物上册课后习题答案P71、把符合下列动物类群特征的选择填入括号内。腔肠动物（ABE）扁形动物（ACD）A、没有腔门；B、有刺细胞核；C、大多数各类自体扁平B、D、部分种类没有专门的消化器官的；E、自体呈辐射对称。2、如果一条小溪原来可以采集到水螅，现在却采集不到，你认为最可能的原因是什么？答：水螅生活在清洁的淡水中，若以前能收集到，现在收集不到，最可能的原因是水环境受到了污染。3、有些人喜欢吃生鱼片等食物，你认为不将鱼煮熟直接食用是否安全？为什么？答：不安全，因为在生鱼的体内会寄生很多寄生虫，人若动物若

2、是食用了未煮熟的含有寄生虫的鱼虾，就会感染。P114、判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。（1）线形动物都是寄生的。（×）（2）蚯蚓的运动是仅靠刚毛完成的。（×）5、以下动物中，BEF属于环节动物，ACD属于线形动物。A、蛔虫；B、蚯蚓；C、小麦线虫草；D、丝虫；E、蛭；F、沙蚕。6、如何区别某个动物是环节动物还是线形动物？答：根据自体是否分节，是否有刚毛各疣足等运动器官来判断。线形动物自体细长，自体没有环节状，而环节动物自体是由许多环节构成。7、雨后，蚯蚓往往会爬到地面来这是为什么如果农田中的

3、蚯蚓消失了，农作物的生长会不会受到影响?为什么？答：大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，穴居在土壤中的蚯蚓因缺少氧气被迫爬到地表上来呼吸。如果农田中蚯蚓消失了，会影响到农作物的生长。因为蚯蚓不但能疏通土壤，还能增加土壤的肥力。P158、比较你所观察的动物的形态结构特征，完成下面表格。动物名称蝗虫瓢虫蛛蛛蜈蚣虾体表是否较硬是是是是是体表否分节，不同体节有无差别分节分节分节分节分节有无触角，触角是否分节有分节有分节无有分节有分节有无刺有有无无无有几对足，足是否分节三对分节三对分节四对分节很多对分节5对足5对

4、游足分节......P179、判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。（1）软体动物都生有贝壳。（×）（2）节肢动物的附肢分节，身体不分节。（×）10、用线将以下动物类群与对应的特征连接起来。腔肠动物身体扁平，有口无肛门扁形动物身体分节，运动器官为刚毛或疣足线形动物身体表面有外套膜环节动物身体和附肢都分节，有处骨骼软体动物身体表面有刺细胞节肢动物身体不分节，体表有角质层11、软体动物的贝壳与昆虫的处骨骼，对动物生存的意义有什么相同和不相同处？答：（1）相同点：均能保护动物内部柔软的器官。（2）不同点

5、：软体动物的贝壳在保护动物的同时，也限制了动物的运动能力范围；昆虫身体和附肢的处骨骼分节，运动更加灵活，外骨骼还可以减少体内水分的丧失。12、在所有的动物类群中，节肢动物的种类和数量是最大的，想一想这与它们的哪些特征有关？答：繁殖能力强调；体表具有保护功能的外骨骼；身体和附肢切节，运动更灵活的；感官器官发达；昆虫的呼吸系统完善，适应陆地生活；体型较小，对空间和食物的需求较小，利于在有限的空间内容纳更多的个体等等。P2413、完成下列图解。梭形鱼有黏液被有鳞片鳃游泳体表特征体形呼吸器官运动方式14、有些动物如“章鱼

6、”“带鱼”“墨鱼”“鱿鱼”，名称里都带有“鱼”字，它们都是鱼吗？答：只有带鱼是鱼，其它都是软体动物园，它们虽然也不用鳃呼吸，但体内没有脊柱，体表没有鳞片覆盖，不是鱼。15、......在生长有较多藻类的池塘中，常常可以看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象，而在天亮了以后（尤其在太阳出来一段时间后），鱼便停止了浮头。联系前面学过的有关呼吸作用和光全作用的知识，思考一下，这是什么道理/答:夜晚时，由于缺少阳光的照射，池塘中的东藻类不能进行光合作用产生氧气，而鱼和藻类都要消耗大量的氧气，因鱼缺氧所以出现浮头的现象。天亮

7、后有了光合作用，鱼儿有了充足的氧气，便停止了浮头。16、进入鱼体内和流出鱼体的水，溶解的气体有成分有什么变化？请根据以下提示设计实验进行证明。提示：溴麝香草酚蓝简称BTB，遇二氧化碳后，BTB溶液的颜色公由蓝变成黄色。短时间内使用BTB对鱼没有影响。答：设计方案；将鱼放在BTB溶液中，由于BTB遇二氧化碳变为黄色，所以注意观察BTB溶液颜色。若颜色变黄，则说明鱼呼吸把二氧化碳排到了溶液中。P2917、判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（1）既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物，属于两栖动物和

8、。（×）（2）有的两栖动物终生生活在水中。（√）（3）两栖动物的生殖和以育离不开水，爬行动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖。（√）18、请将下列与青蛙、蜥蜴有关的叙述分别用线连接起来。青蛙体表覆盖鳞片皮肤湿润，可辅助呼吸产的卵具有坚韧的外壳蜥蜴幼体生活在水中，成体大多生活在陆地上终生生活在陆地上19、鱼的鳃、青蛙的肺和皮肤、蜥蜴的肺都能与外界进行气体交换，它们在结构上有