探析初中物理中实验教学的有效性

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1、探析初中物理中实验教学的有效性摘要：物理学是一门以观察、实验为基础的科学，物理实验对于培养学生的能力具有重要的作用。新一轮课程改革，是教育史上一场划时代的变革，对物理而言，几乎所有的改革理念都和实验紧密相连。加强初中物理实验教学，使之实现有效，对深化课程改革，促使学生全面发展意义重大。中国7/vie　　关键词：初中物理；��验教学；有效性；方式　　物理实验是初中物理课程的重要组成部分，通过在物理课程教学中应用开展物理实验，可以有效丰富物理课堂，是物理课堂更具有趣味性。并且，通过物理实验的演示，可以促进学生对物理课程

2、的理解，帮助学生学习并掌握物理课程的内容。所以，提高物理实验教学的有效性对于促进初中物理课程的发展和学生物理学习能力的提高有非常重要的意义。接下来，本文就对提高物理实验教学有效性的途径进行探讨。　　一、转变学生的学习方式，倡导科学探究　　人类的教和学有两种不同的方式：一是通过教育者系统的传授，让学习者“接受”人类已有的知识；二是通过学习者的亲身实践，“体验”到知识使用的乐趣，自主建构自己的知识体系，让学生通过内心体验和主动参与去学习。大多数教育学家都主张采用第二种类型的方式来建构课堂教学模式，如皮亚杰的建构主义理论

3、、布鲁纳的“发现学习”理论、布鲁姆的“掌握学习”理论等。科学探究有利学生对科学过程的学习，这与情景题和实验表格归纳题的考察目的相符。教师在课堂教学设计上要转变思想，以“体验性教育”方式为主，“传授性教育”为辅，有意识的教会学生科学探究的基本方法和技能。而且要将重视科学探究活动的思想植入到每个学生的意识中。为达到这样的效果，教师不仅要重视课堂教学中的演示实验和学生实验，还可以通过减少学生的书面练习作业，布置些易操作、趣味性强、贴近生活的小实验，丰富课后作业形式，给学生创设更多动手实验的机会。教师要鼓励、倡导学生多进行

4、科学探究活动，激发学生的探究热情和学习兴趣。学生可以通过科学探究活动从中学习科学探究的方法，体验知识的形成过程，实现学习方式的转变，促使学生在思想上和态度上为进行更复杂的探究活动做好准备。　　二、不断丰富物理实验教学内容　　提高初中物理实验教学的有效性，就是要提高初中物理课程的教学效率和学生的学习效率。教师在教学中科学的应用物理实验，才能达到有效的促进学生学习能力提高的教学目的。物理实验室物理课程的重要组成部分，不断丰富物理实验的教学内容，可以有效促进物理实验教学的有效性。例如，在学习"科学探究声音的产生与传播"这

5、部分内容时，教师就可以应用物理实验来丰富教学内容。教师可以在课前准备好实验需要的小鼓、音叉和盛水容器。在课上用敲击鼓面，观察鼓面上碎纸片的方式来探究声音的产生。然后，用将音叉插入水中，观察水波的方式，探究声音的传播。通过这样简单的物理实验，可以有效地丰富物理课堂，是物理课堂更具有趣味性，从而调动学生学习物理的积极性。　　三、关注学生实验兴趣，提高物理实验教学有效性　　在初中物理课堂教学中开展物理实验，不仅是对老师教学实力与专业水平的考验，更需要学生大力配合。因此，要想使初中物理课堂中的实验对课堂成效的提高起到促进作

6、用，都是必须调动学生的学习兴趣，使学生具有学习积极性。只有这样，物理实验的作用才能得到发挥。初中学生正处于精力旺盛的阶段，对于身边的一切事物充满好奇心，对于未曾接触过的事物有极强的探索欲望。在初中物理实验教学过程中，老师要对学生的好奇心进行正确引导，使学生将对物理现象的好奇心转换成为物理实验的兴趣，从而加强物理实验对于学生物理学习水平促进作用的发挥。比如在讲解《平面镜呈像》时，老师可以将一些生活现象引入课堂教学中，使学生对实验或者是物理现象的探究充满兴趣，能够主动提出实验证明现象。老师可以以照镜子为引入点，对学生进

7、行提问：大家每天出门之前都会照镜子，那有没有想过为什么我们可以在镜子前看到自己呢？一些爱美的学生，碰到玻璃都会照一样，整理发型，那么，你们有没有想过为什么在玻璃上会有自己的图像呢？当学生被老师提出的这些生活现象或者是问题带入到一个物理情境之中时，学生会对其中的物理奥秘充满兴趣。学生也许会提问：老师，有什么方法可以研究一下其中的奥秘吗？在学生的迫切需要之下，教师可以自然而然地引入物理实验，对平面镜呈现的原理进行展现。在这样的前提之下，学生会将更多的注意力集中于物理实验，对于物理实验观察得更深入，对其理解得更加透彻，有

8、利于学生物理水平的提高。　　四、课后渗透学习方法，做好实验能力的巩固　　学习的目的在于应用，提高学生学以致用的能力是教学的根本目标。因此，教师要善于在学生的应用环节渗透相关的学习方法，提高学生运用所学知识解决物理问题的能力。例如，教师布置这样一个实验：自制小磁针。所需材料：废旧的钢锯条5cm～6cm；制作方法：①将其加工成磁针形状；②在火中烧红，中心砸一个小