某学院“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”活动方案范文

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1、某学院“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”活动方案范文为认真贯彻落实《xx大学关于在全校知识分子中深入开展“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”活动的实施方案》精神，推动全院教职工树立牢固的家国情怀和奋斗精神，立足教学科研服务一线岗位建功立业，营造“全员、全方位、全过程”的育人氛围，形成长效育人机制，在新时代树立xx学院知识分子的“新形象”，经院党委研究决定，在xx学院开展以“铸师魂、塑师德、强师能、传师道”为主题的“四师建设工程”，具体实施方案如下：一、重要意义在全院教职工中开展以“铸师魂、塑师德、强师能、传师道”为主题的“四师建设工程”，是贯彻落实

2、中组部、中宣部、教育部和学校相关文件精神，引导广大知识分子坚持立德树人根本目标，塑造吉大法学教师群体“学为人师、行为世范”的立体化新形象的重要举措，对于激励全院教师在学校“双一流”建设中建功立业、贡献力量，形成不懈奋斗、团结奋斗的生动局面，具有深远意义。二、目标要求在全院教职工中开展以“铸师魂、塑师德、强师能、传师道”为主题的“四师建设工程”，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议、全国教育大会精神，以打造“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四

3、有好老师为标准，引导教师坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。三、组织领导学院党委成立xx学院“四师建设工程”工作小组，负责活动开展的组织、指导、协调等工作。组长：xx副组长：xx成员：xx以上成员为：学院党委办公室、行政办公室、教师工作办公室、各教研部主任和教职工党支部书记四、建设内容（一）树立理想信念，铸师魂。“心中有信仰，脚下有力量”，只有理想信念坚定的人，才能始终不渝、百折不挠，不论风吹雨打，不怕千难万险，坚定不移为实现既定目标而奋斗。

4、要把社会主义、爱国主义作为全院教师的价值追求导向，打造一支有理想信念、培养社会主义建设者和接班人的教师队伍。（二）提高道德情操，塑师德。“国无德不兴，人无德不立”，道德是做人的根本，拥有高尚的道德，会有强大的人格魅力，会赢得他人的支持与理解。要把政治道德、学术道德和职业道德作为全院教师的思想品行导向，引导教师教书育人、言传身教、明理担当、严谨养正，打造一支有道德情操、坚持立德树人的教师队伍。（三）积累扎实学识，强师能。“水之积也不厚，则其负大舟也无力”，在世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化的新时代，对教师知识功底的要求进一步提高。要把教学

5、能力、科研能力、社会服务能力和国际交往能力作为全院教师提升履职能力的重要内容，打造一支有扎实学识、崇尚学为人师的教师队伍。（四）培育仁爱之心，传师道。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要具备学习、处世、生活、育人的智慧，用爱培育爱、激发爱、传播爱，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都感受到学习的美好。要把爱国、励志、求真和力行作为全院教师传道授业解惑的根本，教育引导学生正确认识世界和中国发展大势、中国特色和国际比较、时代责任和历史使命、远大抱负和脚踏实地，打造一支有仁爱之心、以中华民族伟大复兴为己任的教师队伍。五、实施办法（一）建强党政班子，

6、把党政班子打造成为“四师建设工程”的示范者。重点抓好四个推进：1.推进议事决策民主化、规范化、科学化。根据学校文件制定出台《xx学院党政联席会议议事规则》、《xx学院党委会议议事规则》，明确议事范围，规范会议组织，严格议事程序，确保决议落实，严守会议纪律。2.推进学院理论学习中心组学习的常态化、深入化、系统化。针对“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”这一学习主题，做好学习规划，做到确保学习次数、确保学习人数、确保学习层次、确保学习效果。3.推进廉洁自律内化于心外化于形。要加强学院各项工作的制度化、规范化建设，督促班子成员认真过好双重组织生活，开好班子

7、的民主生活会，认真开展批评与自我批评，弘扬淳风正气，树立领导班子在师生中的良好形象。4.推进实施“对标争先”建设计划，做到“五个到位”。一是领导和运行机制到位。重点抓班子的工作规划、分工协作、精力投入和会议风气，提升班子的公信力。二是政治把关作用到位。严格落实意识形态工作责任制，在教师引进、课程建设、教材选用、学术活动等重大问题上把好政治关，管好各类宣传思想文化阵地。三是思想政治工作到位。重点抓好德润学堂、学院理论学习中心组的建设，坚持院长书记每学期讲党课和思想政治理论课制度，提升思想政治工作的亲和力和针对性。四是基层组织制度执行到位。加强对师生党支

8、部工作的指导，坚持班子成员联系师生党支部制度，完善工作考核评价办法，选优配强党支部书记，实现“双带头人”教师