临床护理教学管理探讨

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1、临床护理教学管理探讨苟旭王晓荣（通信作者）李海君王友英王一宇重庆市潼南县人民医院402660摘要:探讨临床护理教学的管理方法。临床护理教学应明确教学目标与任务，统筹安排教学。严格培训带教老师的业务知识与教学方法。通过跟人制、跟班制等带教形式，对护理中专、大专、木科学生分层次培训。在教学内容、时间分配上要全面、合理。培训方法具有多样性，即知识讲座、护理查房、提问等。注重知识的渗透，技能知识和专科知识并重，以促进学生知识的转化，全面提高学生的综合素质。只有精心组织、严格管理，保证教学质量，才能培养出合格的护理人才。关键词：临床；护理；教学管

2、理Abstract：Todiscusstheteachingmanagementmethodofclinicalnursing.Theclinicalnursingteachingshouldclearinstructionalobjectivesandtasks，makingoverallteachingarrangement.Strictlytrainingclinicalteachersandthroughtheteachingstyleofwith-people&with-class，trainingtechnicals

3、econdaryschoolstudents，juniorcollegestudentsandundergraduateshierarchically.Furthermore,rationallydistributingtheteachingcontentsandhours.Diversifythetrainingmethods,suchasknowledgelecture,nursingroundandquestioning，payattentiontothepenetrationofknowledge，balancebothskil

4、lsandknowledgesoastopromotetheknowledgeconversionandcomprehensivequality.Onlybyelaborateorganization,stringentregulationandguaranteedteachingquality，qualifiedtalentscouldbecultivated.Keywords：Clinic,Nursing，Teachingmanagement护理学是一门实践性极强的学科，护生在学校学A）的理论知识，必须与临床相结合，才能真正地被学生

5、掌握。因此，临床护理教学十分重要，是医院护理工作的一项重要内容，必须精心组织、严格管理、以保证教学质量，培养出合格的护理人才。1组织领导及师资培训临床护理教学是护理专业教学的重要组成部分，是一项有计划、冇目标、冇序进行的教学工作。护理部在接到临床教学任务吋，首先明确教学层次（中专、大专、本科）和教学吋间。根据各个层次的教学大纲，进一步明确其教学0标。护理部根据实＞』计划对每个护生的实科室进行统筹安排。临床实：＞」科室和吋间的安排对于学生掌握临床知识和培养实际工作能力至关重要，护理部必须统筹合理安排。一是要保证每个学生完成学习任务，即每个

6、学生都要进入内科、外科、急诊、手术室、供应室、产科、专科等科室实二是各科安排的吋间比例要合理，实习科室不能平均分配吋间，内、外科实习吋间应较长，专科和其他科室的实4吋间相对较短，若是分科较细的医院，可选择各去两至三个病区，若每个病区都去，实习吋间平均分配，学生接触的病种虽多，但还没冇掌握该病种的护理知识就匆匆离开，实AI就成了走马观花，这样不利于学生实际工作能力的培养。2教学内容及评估2.1临床带教形式及内容2.1.1带教一般为两种形式：一是跟人制，即学生在一个临床科室学习期间始终固定一名老师带教，这中方法的好处是教员了解学生的学习动机

7、与学习要求，根据学生的实际状态拟定或修订带教计划，能宏观把握学生的学A）情况，冋吋也有利于师生之间的交流。二是跟班制，即学生只固定某种班次，不固定带教老师，这种方法的好处是学生在一段吋间里相对固定某种班次，便于掌握该班的工作程序和内容，学生与多个教员接触，可以吸收众教员之长和锻炼护生之间沟通交流能力。2.1.2临床教学内容教学内容根据教学大纲视不冋层次而定，中专护生侧重于任职的基本需求的培养，即实践能力的培养；护理大专生在中专的基础上，侧重于急救护理技术、护理教学和初步的护理管理能力的培养；护理本科生在人专的基础上，侧重于护理教学、科研

8、、管理能力的培养。虽然各层次的教学内容不同，但可以归纳为技能知识和专科知识的学＞J。科室安排教学内容吋一定要注意（1）全面、合理。在教学内容的安排上一定要全面，按实：^大纲要求进行，另外吋间分配上要合理，不