《民族抗战之民族耻辱》课案设计

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1、民族耻辱课案何昌蓉一、主题：民族耻辱二、目标设计知识与能力：1、收集日本侵华史实。2、探究日本侵华战争的原因。过程与方法：1、感知以日本侵略军犯下了许多滔天罪行，让学生永远铭记这血的教训。2、运用史实，学会联系当前的日本“教科书事件”等事实，驳斥其荒谬言论，提高历史知识的运用和鉴别能力。情感态度与价值观：认识日本帝国主义的侵略本性，感受国破家亡的苦痛，知道牢记历史不是要延续仇恨，而是要以史为鉴、面向未来，体验正确认识历史的重要性和当代青少年的历史责任。三、学习活动教学环节教师活动学生活动过程评价激趣导入播放“踏平东京”tv受到感染，激情高涨。

2、场景激发热情收集整理课前布置学生收集日本侵略中国的史实展示：1、20世纪30年代前2、30年代侵华史实（突出37年日本发动七.七事变，挑起全面侵华战争）获取信息、整理材料的能力训练合作探究指导探究日本军国主义的发展历史、中国近代积贫情况、30年代资本主义经济危机带来的影响等。小组展示：①根本原因：日本资本主义的发展面临着一系列困境，“大陆政策”的出台。②现实原因：30年代资本主义世界经济危机波及日本。③有利时机:中国国内：国民党的不抵抗给日本提供了机会国际上:英美等国对侵略者实行绥靖政策开放式设计，培养学生发散思维能力和语言表达能力场景感知观

3、看日本帝国主义的暴行短片、图片资料通过日本在中国烧杀抢掠、强迫妇女作慰安妇、设立731细菌部队等场景的感知，认识日本侵华所犯下的罪行是超乎人伦的，是国际社会所不容的，给民族带来的灾难是无以言表的。观看短片资料有利于激发学生的兴趣，让学生感受到了日本侵华给中国人民带来的灾难深究领悟引导学生针对日本首相参拜靖国神社、修改教科书、钓鱼岛风波等问题，各抒己见。通过辩论形成共识：前事不忘，后事之师。我们牢记历史并不是要延续仇恨，而是要以史为鉴、面向未来。只有不忘过去、记取教训，才能避免历史悲剧重演。引导学生各抒己见，互相交流，提升历史认识，形成对现实的

4、理性认识四、成果评价1、实战演练⑴歌曲《松花江上》唱出了东北人民流离失所、家破人亡的悲痛，也唱出了全国人民对日军野蛮侵占我国东北的愤懑之情。东北的沦陷开始于（）A．九一八事变B．“双十二事变”C．七七事变D．八一三事变⑵中国有这样一座城市，它因为近代第一个不平等条约冠上了自己的名字而受辱，因为抗战时期日军在这里屠杀三十万中国军民的罪行而饮恨，它就是()A.北京B.上海C.广州D.南京⑶下列对南京大屠杀日本的残忍行径叙述错误的一项是（）A、日寇将关在幕府山的5、7万多中国男女老幼进行了集体屠杀B、除枪杀外，还有砍头、剖腹、挖心、砍剁等C、强奸中

5、国妇女，连老妇也不能幸免D、放火焚烧各国教堂和和屠杀教士2、拓展作业识别下列图片，结合所学知识回答：（1）该图反映的是哪一重大历史事件？（2）制造这一事件的是谁？（3）该事件给中国造成了怎样的伤害？