学前儿童社会教育-教学

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1、高职高专系列教材配套电子教案学前儿童社会教育高等教育出版社高等教育电子音像出版社主编周世华耿世涛（第一版）高职高专系列教材配套电子教案单元一学前儿童社会教育概述单元二学前儿童自我意识与教育活动单元三学前儿童社会认知与教育活动单元四学前儿童社会性情绪情感与教育活动单元五学前儿童社会交往与教育活动单元六学前儿童社会适应与教育活动单元七学前儿童个性发展与教育活动单元八多元文化与学前儿童社会教育单元一学前儿童社会教育概述基础理论案例评析实践活动拓展练习通过对本单元的学习，你应该能够：●掌握并能科学制订学前儿童社会教育目标；●理解学前儿童社会教育的原则、评价；●

2、会选择不同年龄段学前儿童社会教育的内容；●能运用学前儿童社会教育的途径和方法设计教育活动。学习目标基础理论（一）学前儿童社会教育的目标含义（1）能主动地参与各项活动，有自信心；（2）乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；（3）理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；（4）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；（5）爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。一、学前儿童社会教育的目标单元一学前儿童社会教育概述基础理论（二）确定学前儿童社会领域教育目标的依据1.遵循我国宪法和教育基本法，贯彻《纲要》精神2.遵循学前儿童身心发展规律

3、和认知特点3.定位于当今社会对人才培养规格的要求单元一学前儿童社会教育概述基础理论（三）实施社会领域教育目标应注意的问题1.社会情感、社会行为和社会认知有机统一2.活动目标应明确具体3.把握好目标的重、难点单元一学前儿童社会教育概述基础理论幼儿社会教育是指以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行为为主要内容的教育。二、学前儿童社会教育的内容单元一学前儿童社会教育概述社会认知社会情感社会行为个性基础理论（一）社会认知社会认知是指个体对他人、自我、社会关系、社会规则等社会性客体和社会现象及其关系的感知理解的心理活

4、动。二、学前儿童社会教育的内容单元一学前儿童社会教育概述基础理论（二）社会情感社会情感是指人们在社会活动中的一种内心感受、心理体验。当自我需要得到满足或实现预想的目标时，会产生积极愉快的情感。二、学前儿童社会教育的内容单元一学前儿童社会教育概述基础理论（三）社会行为社会行为是指人们在社会活动和交往中对他人和事情表现出的态度、言语和行为反应。二、学前儿童社会教育的内容单元一学前儿童社会教育概述亲社会行为人们在社会交往中所表现出来的谦让、合作、友善、帮助、共享等有利于他人和社会的行为。反社会行为违反社会法律、法规或为社会所不能接受的行为。按动机和目的划分基

5、础理论（四）个性个性是一个人全部心理面貌的总和，是人们行为的内部倾向，表现为人们在思想、情感和行为上较稳定的个别差异，也表现为个体独特的行为模式。如能力、气质、性格、需要、动机和价值观等。二、学前儿童社会教育的内容单元一学前儿童社会教育概述基础理论（五）学前儿童社会教育内容的关注点1.整合性2.有效性二、学前儿童社会教育的内容单元一学前儿童社会教育概述大班社会教育活动——小小银行家基础理论（五）学前儿童社会教育内容的关注点3.趣味性4.挖掘性二、学前儿童社会教育的内容单元一学前儿童社会教育概述儿童在活动区进行超市购物基础理论（一）规则意识原则社会规则和

6、日常生活规则的教育是儿童社会性教育的主要内容。三、学前儿童社会教育的原则单元一学前儿童社会教育概述儿童有秩序地操作、摆弄材料基础理论（二）正面教育原则正面教育是一切教育的最基本的要求，其核心是在尊重的前提下对儿童提出的要求，是“以人为本”教育理念的具体体现。（三）行为练习原则儿童社会知识和生活技能的获得、自我价值观的形成以及社会态度和情感的培养不是通过简单的说教所能达成的，而是一个漫长的积累过程。三、学前儿童社会教育的原则单元一学前儿童社会教育概述基础理论（四）环境熏陶原则三、学前儿童社会教育的原则单元一学前儿童社会教育概述良好环境激发幼儿愉悦之情基础

7、理论（五）一贯性原则三、学前儿童社会教育的原则单元一学前儿童社会教育概述儿童在整理蒙氏教具户外游戏后，儿童收拾场地，整理活动材料基础理论（一）学前儿童社会教育的途径1.日常生活活动2.幼儿园教育活动3.幼儿园、家庭、社区合作共育四、学前儿童社会教育的途径和方法单元一学前儿童社会教育概述基础理论（二）学前儿童社会教育的方法1.榜样示范法2.同伴学习法四、学前儿童社会教育的途径和方法单元一学前儿童社会教育概述小朋友们共同制作一幅水彩画基础理论（二）学前儿童社会教育的方法3.情境体验法4.移情训练法5.价值澄清法四、学前儿童社会教育的途径和方法单元一学前儿童

8、社会教育概述幼儿园大班小朋友在参观消防支队基础理论（一）学前儿童社会教育的评价意义1.了解学前