对临床实习护生的带教体会

《对临床实习护生的带教体会》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、对临床实习护生的带教体会于海燕(四川省医学科学院?四川省人民医院四川成都610072)【中图分类号】R192【文献标识码】A【文章编号】1672-5085(2012)27-0052-02【摘要】Withtherapiddevelopmentofmedicalandpublichealthundertakings,thenursingcarequalityhastomeetmorestrictdemands.Studentpracticalnursesarethefutureofnursingcaredelivery,theybear

2、theresponsibilitiesofconsolidatingthought,developingabilitiesandpromotingprofessionalqualitiesduringtheirinternships.Clinicalpracticeisthemustprocessofintegratingtheorywithpractice,anditalsoisthepromotionandcontinuationofschooling.Teachingqualityhasdirectinfluenceonpra

3、cticequality.Howtoteachhasbecomeanewchallengeforus.【关键词】临床实习护生带教1.实习护生在不同实习阶段的心态变化及对策1.1初期:兴奋与恐惧。告别校园走向临床,面对新环境，新挑战，护生大都表现为激动和兴奋，同时乂担心知识不扎实,适应不了临床需要而心生恐惧。此阶段，带教老师应热情相待，与护生交流，更多的从生活上予以关心。1.2中期：好奇与紧张。此阶段护生对临床一切事情都好奇，常向带教老师提出试一试的要求，在工作中各方面都很主动，但由于能力有限，他们对自己的能力没有充分的信心，所以表现

4、出紧张情绪。此阶段，带教老师要“放”，就是大肭放手，让学生自己操作，给学生创造实践机会，但要做到放手不放眼；要“严”，对学生做的每项工作必须严格检查，以杜绝差错事故。1.3后期：独立与松懈。学生适应了实习,业务水平也有一定程度的提高，想独立完成操作，也觉得自己能够独立完成操作，这时，学生不再跟随老师左右。但由于实习生只是学生，不具备独立执业资格，不能独立操作。此阶段，老师应加强安全教育，结合临床讲解差错事故的例子，提高学生安全意识和法律意识，防范护理差错。2.实施系统性的带教模式系统的组织管理是确保临床带教质量的前提，科学带教计划是

5、奋效实施临床带教的基础，带教老师的优化是临床带教的关键，严格护生教育管理是确保临床带教顺利实施的保障。2.1组织岗前培训：为使护生在入院实中能较快地适应角色，在实＞J前组织学＞』法律法规、规章制度及实际操作动手能力的岗前培训，明确实＞J0标及任务，端正学习态度,提高对实习的认识，确保各项操作的理论知识过关，操作程序熟练。这对于缩短适应吋间有较好的效果。2.2成立师资库：护理部成立师资库，从各个科室选拔经验丰富，理论扎实的护理人才担任各个科室的带教工作，负责对实AI护生进行入科评估、制定临床带教制度、带教流程、质控标准、带教S标，定期

6、组织科内小讲课，操作演练及实生教学査房。从以下各个方面不断提高学生的综合素质。2.2.1全面临床思维能力：全面临床思维能力是指运用了理论、智力和经验对患者存在或潜在的护理问题的综合分析、判断和对将施行的护理措施的决策能力［1】。在临床中，全面临床思维能力的培养往往未得到重视。由此导致大部分护士未能预见性的发现病情的细微变化，甚至面对突发的病情变化束手无策,因此带教老师必须重视对护生全面临床思维能力的训练。2.2.2自主探究性学习能力：在护生实习前组织动员讨论会，分析专科实习的学习技巧及常见的问题解决方式，通过专科特色介绍、教学互动、

7、案例分析等引导护生，激发护生学＞』能动性的同时营造良好的教学氛围，提高护生实＞J的积极性。制定个性化专科学习B标，带教需根据护生实际适吋介入引导，从而保证护生临床实4质量［2】。2.2.3健康教育能力：健康教育是护士的责任和义务，因而必须要增强护生健康教育的意识。实生往往难以将书本上的理论知识及吋转化为临床实践经验，所以在临床实过程中，教师应主动引导和激励护生将所学的知识应用到临床实践，从而有效地提高护生临床工作能力，为实护生向护士角色的转变搭建桥梁。掌握护理健康教育知识和技能不仅奋助于护生理论知识的学A),冋吋也加深了对护理工作的

8、了解［3】。2.2.4实践能力：护理操作技术能力是护生首要的能力，技术的掌握应用，是安全、有效和合理的护理实践所必需的，带教老师要注意护生操作的准确性和灵活性。每项操作前均应向护生讲明操作的准确性、患者的个性化，先做示范，再让护生操作