《飞驰在高速公路上》教学设计四

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《飞驰在高速公路上》教学设计四　　作者：佚名　　转贴自：转载　　点击数：53　　　　飞驰在高速公路上（第二教时）　　许颖凡发表　　一、复习导入：　　同学们，通过上堂课的学习，我们已经知道这条高速公路就是（　　）。小作者和他的爷爷从南京出发经过这条路到达上海只用了（　　），真是快极了！所以课题取名为《飞驰在高速公路上》。这节课上，你们还想知道些什么？　　师激趣：那就让我们跟小作者一起上高速公路去看看吧

2、。（喇叭声）准备好了吗？我们出发啦！（汽车声）汽车开的飞快，不知不觉就驶上了高速公路。（出示图）大家看（课文录音）看到了吧，这条公路有哪些特点呀？（板书：宽、平、长）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　课文3、4、5节就具体描写了这三个特点。先请同学们自由轻声读第3

3、节，看看你能读懂些什么？　　二、教学第3节：　　1、自由轻声读　　2、（出示第3节）学生朗读交流　　Δ整个公路为双向四车道　　（出示双向四车道示意图）：看，路中央这条是分隔带，分隔带的左右两边　　各有两个超车道和两个行车道，一共四车道。　　指导朗读这句话。　　Δ行车道的旁边还有几米宽的路面。　　（指图介绍）：瞧，这里还有几米宽的路面供汽车停靠，公路真是宽极了！　　3、师：小作者真是有心人，他分别从几个方面把路面情况详细的介绍给我们，让我们一看就知道——这条路好宽哪！（齐读）　　4、齐读第3节　　5、揭

4、示写法：这一小节，先用一句话总的概括“路宽”这个特点，（板书：抓特点）然后分别从几个方面把怎么宽写具体了。（板书：写具体）这种从总到分的写作方法值得我们学习。课文4、5两节也采用了这种方法写出公路的“平”和“长”的特点。下面就请同学们轻声读读第4节，然后同桌讨论讨论，作者是怎样把“平”这个特点写具体的。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的

5、活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　三、教学第4节：　　1、轻声读，同桌交流　　2、学生朗读交流　　3、师：作者一连举了三个例子，让我们深深感到——这条路好平啊！（齐读）（板书：举例子）　　4、齐读第4节　　四、教学第5节：　　1、轻声读，圈圈划划　　2、（出示第5节）学生朗读交流　　Δ它像一条长长的飘带一直伸向天边　　（指图描述）：瞧，这条路多长呀，一眼望不到头，真像长飘带。作者在这里巧妙的打了个比方，把长长的公路写活了。（板书：打比方）　　指导朗读这个比喻句。

6、　　Δ这条路全长274千米　　师：一个数字就突出了公路的长。（板书：列数字）　　师：所以作者开头就说——这条路好长啊！（齐读）　　3、老师有个疑问：爷爷为什么说这条路是串着珍珠的黄金纽带呀？　　4、（出示沪宁高速公路简笔图）　　填空（1）：“珍珠”指的是（　　）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相

7、互努力，我们获得了不少经验。　　师：对，这些城市经济十分发达，像珍珠般美好。　　（动感演示这条公路经过的几座城市）师描述：大家看，这条就是沪宁高速公路，它把各个城市穿在一起，使它们联系更紧密，发展更迅速，真像一条（　　）（板书：黄金纽带）　　填空（2）：“黄金纽带”指的是（　　）　　5、齐读第5节　　五、说话训练：　　1、师描述：（喇叭声）同学们，司机叔叔在提醒我们不要光顾着看公路，我们的目的地-——上海就快到了！（汽车声）哈，让我们下车吧。老师带大家去游览著名的“东方明珠电视塔”。　　2、（出示“东

8、方明珠”图）：看，这就是东方明珠电视塔，有什么特点呀？（高）怎么高呀？把你看到的介绍给老师听。　　3、我们再听听导游小姐的介绍（播放介绍“东方明珠”的录音）　　5、下面就请你们学学作者先总后分的记叙方法，具体的说说“东方明珠电视塔”怎么高？先四人小组交流一下，然后派代表来说。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来