免疫与计划免疫

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。免疫与计划免疫本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课题内容：　　免疫和计划免疫　　（第　　课时）　　课　　题　　免疫和计划免疫　　第　　课时　　教学目标　　区别人体的特异性免疫和非特异性免疫，说明计划免疫的意义　　教材分析　　重点　　区分人体的特异性免疫和非特异性免疫　　难点　　理解抗原和抗体的概念及抗原、抗体和吞噬细胞之间的关系　　教具　　粉笔、黑板、投影片团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一

2、次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　复习引入　　问题引入：“我们人类生活在一个具有很多病原体的环境里，但为什么我们没有时刻患病呢？”　　教　　学　　过　　程　　[创设情境]　　师：同学们都有这样的生活经验：当流感或乙脑等传染病流行时，为了大家的健康，家长采取一项措施，就是带你们去打预防针。那么为什么要打预防针呢？有什么用？　　生：因为不打预防针的人往往会患病，而打过预防针的人会安然无恙。　　

3、师：对，这一现象就涉及到我们今天将要学习的的内容，学习过这一节之后，我们就会清楚其中的奥秘了。　　[新课讲授]　　师：我们人类生活在一个具有很多病原体的环境里，但我们并没有时刻患病。那是因为我们人类有抵抗力。人类对疾病的抵抗力是人体免疫的一个部分，随着人类科学的进步和发展，人们发现免疫不仅包括人体对疾病产生的抵抗力，还包括其他的内容。　　请同学们判断以下的哪些现象与免疫有关？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来

4、，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　展示：药物过敏、骨折、肾移植前要寻找与之相“匹配”的肾脏、贫血、艾滋病病人、风湿性关节炎、肝癌。　　生：（能判断部分内容，但教师不给评价，等到学完本内容后，再讨论，进行评价。）　　师：我们先来讨论与我们密切相关的抵抗力，为什么我们有抵抗力呢？（展示烧伤病人的治疗环境）为什么烧伤病人需要无菌的环境？　　生：因为皮肤具有防御功能，如果有细菌，会使病人感染。　　教　　学　　过　　程　　师：（展示皮肤的保护作用、呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用动画）人类在漫长的进化过程中，形

5、成了防御病原体的防线，皮肤和黏膜就是第一道防线。　　他有三方面的作用：1、阻挡病原体的入侵。2、分泌物可以杀菌。3、纤毛可以清扫异物。　　师：通过资料一，我们知道皮肤虽然具有免疫能力，但还是不能杀死所有的病原体，当病原体突破第一道防线，又是什么在与病原体战斗呢？　　（展示吞噬细胞吞噬病菌的过程的动画。）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们

6、获得了不少经验。　　生：（学生描述吞噬细胞吞噬病菌的过程）　　师：体液中的杀菌物质和吞噬细胞是保卫人体的第二道防线。　　师：假如溶菌酶也不能消灭病原体，还有其他的物质能杀灭病菌吗？请学生阅读资料3，并讨论：为什么接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗病毒的侵袭呢？　　（播放抗体和抗原作用的动画。并讲解和分析他们之间的关系和作用。）　　什么是抗体？什么是抗原呢？他们的区别是什么呢？　　这就好比是抗日战争，日本人侵略中国，激发了我国人民的民族自尊心，奋起抗争，许多农民变成了战士，与侵略者进行了顽强的战斗，取得了抗日的胜利。胜利后，战士们的战斗能力并没有消失，如

7、果日本人胆敢再来侵犯，我们的战士一定能再次打败侵略者。　　生：侵略者相当于抗原，我国的战士相当于抗原。　　师：人体的第三道防线主要是由免疫器官和免疫细胞组成的。（引导学生阅读课本）　　师：人体的三道防线有什么区别呢？通过引导学生分析第一道防线与第三道防线差异，并导出特异性免疫和非特异性免疫的概念。　　生：比较俩者的产生和功能。并完成表格。　　课时小结团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，

8、而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　通过以上的学