怎么关注宝宝身心健康

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1、儿童身心发展中国儿童发展心理健康教育工程北京儿童发展评估指导中心前言儿童发展受到全世界的重视。世界卫生组织提出的口号是：儿童的健康是未来的财富，儿童是人类最宝贵的资源，世界各国都在积极开发这一资源。儿童发展是一门研究儿童体格发育、心理发展的规律以及如何促进儿童生长发育，保护儿童心理健康的科学。儿童发展儿童发展：是指从出生一直到青少年时期（0~18岁），这个期间随着年龄的增长，身长不断地增高，体重不断地增加，各个器官系统不断地成熟。随着神经系统的成熟，儿童在智力、心理、情绪、个性行为特征以及社会适应能力不断发展变化的过程，这个过程就是儿童发展。社会性表现身体变化

2、个体变化过程心理改变机能成熟行为方式发挥潜能自我实现影响儿童发展的因素发展是以生理为基础，心理为过程，行为是表现的一个动态过程，连接生理和心理的是神经系统的发育。影响儿童发展的主要因素有体格、智力及非智力因素。每个儿童从出生到长大成人，成长的过程都经过了相同的发展顺序和阶段。每个儿童之间存在着差别，都是独一无二的一个发展阶段过程渡到另一个极端需要的条件：成熟和环境刺激。体格发育智力因素非智力因素因素I体格生长发育是儿童时期复杂的生物学现象，生长发育贯穿于儿童乃至人的一生。常用的生理指标有体重、身长、头围、胸围、囟门、牙齿等，但常用和最有代表性的是体重和身高。体

3、重：是代表体格发育尤其是营养状况的重要指标。体重低于15%，要考虑营养不良、内分泌及其他慢性消耗性疾病。身长：是反映骨骼发育的重要指标，影响身长的内外因素很多。如：遗传、种族、内分泌、营养、体力活动和疾病等。身长一般低于正常30%以上为异常，如：佝偻病、营养不良、软骨发育不全、克汀病（呆小病）、垂体性侏儒（比例匀称）生长速度减慢，说明有营养问题或其他问题，这个现象在早期靠肉眼不容易发现，而是用生长发育监测图，连续监测小儿身高、体重，观察生长趋势，就能发现。因素Ⅱ智力青少年以后是各种基本能力的发育不同的年龄阶段，智力发育的内容和结构是不同的：学龄期婴幼儿时期进入

4、与认知、学习能力有关的能力发展主要表现为综合能力的发展各种基本能力大运动语言精细动作认知社交、自理출처:정보통신부자료神经系统的发育在行为上的表现婴幼儿的智力心智发展——潜能开发的脑科学原理1、人的心智差异，本质上是脑的差异2、遗传提供的是基础，早期经验决定了大脑的实际结构3、早期经验影响大脑神经网络构建的机制4、高质量的教育生活环境，将创造出高质量的大脑结构与功能。5、早期潜能开发越早越适宜，将来用时时越多越方便；本质上是大脑潜能的开发大脑是人类活动的中枢左右脑分工开发右脑关键期4-7岁天才与凡人天才们最初都是在想象、直觉中得到灵感，做出令人称赞的成果。爱因

5、斯坦就是一位左脑功能不良，而右脑才能卓越的人。通常的学校教育是针对人的左脑功能进行的，以左脑的功能作为评价学生的标准。左脑擅长于进行理论思维，而右脑所进行的是不依靠语言而建立在想象基础上的思维意识。为了能使这两个半脑的思维能够达到平衡，我们有必要对曾经一度被忽视的右脑功能加以重视。我们应该了解，对于右脑来说，胎儿期到六岁之前是最好的开发时机，右脑在这一阶段得到的开发越充分，孩子就越有可能具备优秀的才能。据说爱因斯坦在小的时候经常用想象的方法来做游戏。他曾经说过，“我所有创意的源泉在于想象游戏。任何语言，不管是书面语言，还是口头语言，在我的思考中不起任何作用”。

6、联系人：朱威联系电话：15252060025因素Ⅲ气质特征人一生下来就具有一组独特的人格特征，这组独特的人格特征称为气质。气质是影响人类情绪发展的三个重要基础之一，此外还有早期交往和人格。因为气质具有先天性，因此是比较稳定的个性人格特征，他与个体的神经活动类型、血型、体形等身体先天因素有关。联系人：朱威联系电话：15252060025儿童气质特点生理规律趋避性分心适应性儿童的气质注意广度和持久性活动水平反应强度敏感性心境美国精神病学家托马斯和切斯经过长期研究把婴儿的情绪和行为分离出9个相对稳定的维度，这样可以帮助我们更好地理解婴儿对周围环境的体验和反应。联系人

7、：朱威联系电话：15252060025容易抚养安静型不宜抚养活泼型学习型九个维度儿童的气质类型发动缓慢慢吞吞型羞怯型中间型中间型特征不明显中间型联系人：朱威联系电话：15252060025气质并无好坏之分。每种气质里都有积极与消极的方面，关键在于发扬气质中的积极方面，克服气质中的消极方面。每个父母只要善于了解自己孩子的气质特征，善于抚养，都能将自己的孩子培养成为人才。一方面塑造自己未来的人格发展，另一方面影响着别人对自己的反应。每个孩子的气质是与生俱来的，典型的、稳定的心理特征特征作用教养气质与养育联系人：朱威联系电话：15252060025儿童发展评估的内容

8、体格发育智力发展非智力通过对影响儿童发