古诗文诵读主持词与古诗文诵读班队活动教案诵读古诗文合集

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1、古诗文诵读主持词与古诗文诵读班队活动教案诵读古诗文合集古诗文诵读主持词一、开场词女：沿着经典诗文的流淌脉络，聆听历代先贤留下的永恒声音，那里饱含了人性的至真至善至美。男：触摸天下苍生创造的优秀文化，那里写满了中华文明的优美与高雅，雄浑与放迗。女：走进书里去，让知识的浪花澎湃你少年的胸怀。男：从书里走出来，让智慧的箴言树起你人生的路标。女：我们信念坚定，最是书香能致远。男：我们步履坚实，与经典同行，为生命阅读。女：大手与小手相牵，穿越华夏文明；我们把握的是般若之智。男：梦想辉煌，采日月精华，集天地灵气；我们将翱翔宇宙之内，纵

2、横四海之外。合：雅言传承文明，经典浸润人生女：古诗文诵读大赛汇报演出现在开始。男：请欣赏二、中间串词男：轻叩古典诗文的大门，我们眼前出现了一个五彩纷呈的世界。女：不积硅步，无以致千里，不积小流，无以成江河。今天就让我们漫游在古诗文的长河中，去感受诗歌的合：博大精深！男：春天，生机盎然，杨柳依依。女:夏天，生机勃勃，葵花朵朵男：秋天，一年好景君须记，最是橙黄桔绿时。女：冬天吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕女：如果说唐诗宋词是文学宝库中的一颗灿烂明珠。男：那诗中的春夏秋冬更是中华文明的千年积淀，是陪伴我们一生的财富。女：那就让我

3、们一同领略古诗中春夏秋冬的绚丽多彩。男：让我们洗去一身的疲惫，带着一颗平静的心去细细品味声音的精彩，静静聆听朗诵的魅力摘下所有的面具，感受文字的鲜活跳跃与五千年文化凝练的精华。让我们共同传承民族智慧，让中华五千年的文化滋润我们的心田。让心灵穿越时空，在诗韵美文里再一次升华！用心灵呼唤美丽，这美丽又回到我们的心灵。用声音诠释生活，这生活一定会因了你的魅力而更加美丽。女：让我们把这穿透千古凝玉的声音守在心田，让记忆的帆涨满辽阔的海风，让美丽的梦境跌落凡间。让你的声音，我的感动，连同这风花雪月的浪漫都凝聚在这一片蓝天里！请欣赏《

4、风花雪月》。男：乐莫乐兮新相知，悲莫悲兮生别离。千百年来，故国乡土之思，骨肉亲人之念，挚友离别之情牵动了无数国人的心弦。李白送浩然，王维送元二。乘舟欲行，桃花潭水。远芳古道，萋萋别情，真是黯然销魂者，唯别而已。离别成了我国古典诗歌中的重要内容，这些情感真挚，语言质朴的千古绝唱，总能在我们的心窝引动更多的抑郁和柔情。请听《道不尽的离别情》。古诗文就像是一颗璀璨的明珠，在文学艺术在中华五千年的浩瀚的历史中的星空中熠熠生辉，又像是一股升腾了千年的香气，在文学艺术的长廊上弥漫、缭绕。特别是其中的名胜古迹诗文，更是我们千年的绝唱。下

5、面请欣赏古诗中的名胜古迹。三、结束语男：古诗是一扇神秘的门，他垂青于每一位敲门者。他敞开的门扉里，是一口淘不完的井，一座掘不尽的矿。女：古诗是一扇清新的窗，她激励着每一个寻梦者。她推启的心窗外，是一片看不够的景，一腔抒不倦的情。男：优雅的气质，不俗的谈吐。女:自由的精神，高尚的情操。男:读诗吧!让贫乏和平庸远离我们；女读诗吧！让博学和睿智丰富我们；合：读诗吧!让历史和时间记住我们；男：智慧充盈，笑迎黄河东入海，我们声音浑厚而有力。女：品味诗香，坐看云卷云舒时，我们神情从容而淡定。合：读诗吧！让年轻而澄澈的心灵，一路书香、一

6、生辉煌！经典诵读串词男：走过岁月的长河，往事悠悠，仿佛就在昨天女：漫过时间的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前男：我们美那些古代的诗人们，他们对生活有敏感的心灵，独特的体验，谱写了一首首动人的诗句女：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶男：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。女：火红的青春，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。男:玉不琢，不成器，人不学，不知义。通过诗歌，我们知道了该如何认真学习。女：香九龄，能温席，融四岁，能让梨。通过字经，我们懂得许多做人的道理。男:让我们在学中做，女

7、：让我们在做中学，男3上我们和诗歌经典一起神采飞扬男：首先请欣赏《激情飞扬三字经》。女：今天我们相聚，一朵摇曳的小诗也能让我们心醉。男：今天我们欢聚，让那些尘烟往事伴着诗情画意穿越记忆的长廊，唱出诗的风韵，词的美丽。男：亲情是慈母手中的一针一线，亲情是妈妈对游子远行的挂牵让我们一起对妈妈深情地说一声谁言寸草心，报得三春晖请欣赏古诗情景剧〈游子吟〉女：有一位英雄，文武双全，立下精忠报国的大志，写下了脍炙人口的千古名篇《满江红》男：有一位英雄，忠心耿耿，誓死保卫大宋边疆，却以莫须有的罪名魂断风波亭，大家知道他是谁吗？对了，他就

8、是宋朝名将岳飞。女：今天，我们坐在这里读岳飞的诗，更要记住他、缅怀他、学习他，从小立下建设袓国、报效袓国的大志，长大以后把我们的国家建设得更加美丽、富饶！诗朗诵表演《满江红》男：中华经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽；它是我国传统文化的精髓，滋养着我们一代又一代的中国人。女：不读诗、不赏诗、不爱诗