初中数学新教材教法的探索

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。初中数学新教材教法的探索　　在科学技术日新月异的今天，随着素质教育的推进，教材进行了大幅度的改革，这就要求我们教师对新教材新的教学方法以及学生新的学习方式进行探讨和研究．新课标指出：人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学．不同的人在数学上得到不同的发展，这体现“一切为了每一个学生的发展”新课程教学理念．要实现这一目标，教师要善于从学生熟悉的生活中引出学习内

2、容．把数学知识与实际生活相结合，使数学贴近生活．让学生获得应用数学知识解决实际问题的体验．为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　人教版《义务教育课程标准实验教科书(数学七、八、九年级)》是根据教育部制定的《全

3、日制义务教育数学课程标准(实验稿)》编写的，内容包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个领域，在体系结构的设计上反映了这些内容之间的联系与综合，使之成为一个有机的整体．新教材向学生提供了现实有趣，富有挑战性的学习材料，列举了许多真实的数据．插入了许多有趣的图片并提供了大量有趣的数学题型．课本还在提供学习材料的基础上针对学生已有的知识经验提供了大量的操作、思考和交流机会．例如教材提供了大量的具有启发性的问题，设立了“观察与思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”等栏目，栏目中以问题、留白、填空等形式为学生提供思维

4、发展、合作交流的空间．有利于学生通过自己的实际操作、动手动脑在合作与思考中获得新知识．教科书还力图采用“问题情境――建立模型――解释应用与拓展”的模型展开教学，知识的引用都是从相关问题的研究开始，这是学生了解和学习这些知识的出发点．新教材在编排体系和知识结构上做了大幅度的改进，突出了知识形成的探索过程．内容注重大多数学校和大多数学生，难易适中，适应学生的接受能力，并且内容直观易懂，课程在编排上注重学生的自学能力，数学意识的培养，充分考虑学生非智力因素的发展，这就要求我们教师必须突破传统的教学模式，研究探索适应新教材的教学方式以适应新

5、的需要．因此，本人就新教材的特点在新的教学方式上作了以下几方而的探索．　　　　一、注意学习兴趣的激发　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　兴趣是最好的老师浓厚的学习兴趣可以使人的各个器官．大脑处于最活跃的

6、状态，能够最佳地接受教学信息，浓厚的学习兴趣能够有效地诱发学生学习动机，促使学生自觉地集中注意力全神贯注地投入学习活动．所以教师在教学活动的开始就注重引起学生的兴趣．教师的能力大小不在于只“讲授知识”，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们怀着浓厚的兴趣参与到教学活动中来．经过自己的思考和动手操作来掌握知识．因此在教学过程中可以通过通过一些简单的小实验、小故事、小游戏或者与数学内容有关的数学悖论、逻辑趣题等融入课堂，努力使学生在欢乐、愉快、乐学的气氛中学习．这对于激发他们的学习动机．调动学习的积极性会收到最好的效果．由

7、此我们当然可以将原来枯燥无味的数学变得生动有趣．而数学以其丰富的内容，深刻的思想，巧妙的方法，悠久的历史而魅力独具，同然可以轻易地举出不少令人神往的例子．只要我们多加引用，定可产生“点石成金”之功效．比如介绍我国在数学领域的卓越成就．介绍数学在生活、生产和其他学科中的广泛应用．激发学生学好数学的动机．通过设计情境提出问题、引导学生去探索、去发现，让学生从中体会成功的喜悦和发现的快乐．运用适当的数学方法和手段引起他们的求知欲和好奇心，从而培养他们浓厚的学习兴趣．为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用

8、于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理