浅谈高校学生会管理

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈高校学生会管理　　【摘要】在宁波部分高校1000名大学生进行了问卷调查和个别采访的基础上，本文分析当前学生会内部，学生干部及相关管理体制上的一些问题及产生原因。在此基础上，分别从时间分配及管理机制这两个方面提出创建具有全面素质的高校学生会干部队伍的建议。　　【关键词】高校学生会；管理；建议　　高校学生会是一个提倡自我服务，自我管理，自我学习的学生组织，是为学校学生和老师提供无偿服务的部门。但在新的时代背景

2、下，高校学生会日渐发生着新的变化，演变出了新的特征。如何创建一个具有全面素质的高校学生会干部队伍，仍值得我们去关注与思考。我们对宁波部分高校的1000名大学生做了关于学生会参与意愿及原因的问卷调查，并针对选择学生代表作了个别采访，希望能从中分析出高校学生组织的特征及存在问题，并在此基础上提出相应建议。　　一、关于大学生参与学生会意愿及原因的问卷调查为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，

3、我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　笔者随机抽取了宁波三所高校大一新生及大二学生各五百名进行了问卷调查，数据显示大一新生中94%的学生都有意愿参加学生组织，有6%的学生没有意愿加入学生组织，对于“加入学生组织对学习的影响”这个问题，超过三分之二的学生认为可能影响学习，有两成左右的新生认为不会影响到学习，将近一成的新生认为会影响到学习。对于“学生不愿意加入学生组织的原因”调查结果显示有%的同学不加入学生组织的原因是没兴趣，其中认为加入学生组织会影响学业和与作息时间冲突的比例相同，都是%，当然也有

4、原因是对自己没信心，其比例是%，每一个人的原因会有所差异。　　部分同学不愿意加入学生组织的原因有：一是同学刚升入大学，并不知道大学课程，因了解不足而不敢做决定。二是学生组织的初试和复试都是课余时间，有时甚至安排在晚上，可能和同学的吃饭和休息的时间有冲突。三是每一个人的价值观念不同，有人便认为加入学生组织不会有什么实质性的锻炼而且会很繁琐，所以没兴趣。数据显示大二中97%的学生都不愿意参加学生组织，对于“学生不愿意加入学生组织的原因”调查结果显示有77%的同学不加入学生组织的原因是没兴趣，23%的学生认为加入学生组织会影响学业和与作息时间冲突，更有大二学生表示自己以前也是学生会干部，但

5、是后来选择了退出学生会。　　二、高校学生会组织管理的现状　　1.学生会干部工作热情少且缺乏持久性　　很多学生往往抱着试试看的态度，加入学生会就是随波逐流或是听说加入可以有好处，但他们根本没有热情，部分学生动机不纯素质不高，当然也有学生认为单调干一种工作，且其成果得不到认可，最后失去激情，得过且过。　　2.学生干部队伍不稳定，流动性较大为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、

6、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　干部不断低龄化，究其原因是不少干部因为忙于实习、找工作、考研等种种原因选择退出。干部队伍调整频繁，使得新上任学生干部缺乏工作经验，且工作缺乏连贯性，导致学生会工作不能平稳有序的进行。　　3.学生独立意识增强，缺乏组织凝聚力　　现如今学生多数为独生子女，崇尚个性张扬，集体合作意识淡薄。另一原因是学生干部课程安排差别大，给集中交流增强难度，日常工作会议仅限于分配工作，没有对工作的深入交流，更没有情感的互相沟通。　　4.学生干部管理机制不够完善　　在干部培养上，当前很多高校的学

7、生会缺乏针对性、系统性的培训，学生干部的激励机制并不完善，缺乏相应的奖惩机制，缺乏竞争和淘汰机制，缺乏上进心，影响组织竞争能力。　　5.工作学习均突出的学生干部较少为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组