浅谈高校学生会工作

浅谈高校学生会工作

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1、浅谈高校学生会工作摘要:在我国,学生会这一学生自治组织在高校学生工作和校园文化建设中有着极其重要的作用。因此,怎样更好地培养学生会干部、如何建立健全高校学生会等学生自治组织十分关键。本文从我国高校各级学生会的现状出发,分析了当前在高校学生会中普遍存在的问题,并提出了有针対性的对策与建议。关键词:高校;学生会;组织内部建设学生会是学校中的组织结构Z-,主要存在于高等院校,是学生自己的群众性组织,是学校联系学生的桥梁和纽带。高等教育体制改革的逐步推进不断提高了对学生会等学生自治组织的要求,学生会的重要性日益

2、得到体现。学生会对实现学校的长远发展和学生的全面进步起着不可替代的作用。在高校建立健全的学生会组织,推动高校学生会健康、有序地发展,可以更好地体现学生会“立足校园,服务同学”的宗旨,有助于发扬学生的民主精神,培养学生的社交能力和管理能力。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010〜2020年)》曾明确指出要“加强学生代表大会建设,发挥群众团体的作用”。面对国家教育改革的要求和党的号召,高校思想政治教育教师和在校学生应共同探索,建设更健全、更完善的学生会,体现高校学生会的价值和意义,为校园文化建设而努力

3、。一、当下高校学生会存在的问题L学生会内部建设欠缺,团队凝聚力差。多数高校学生会在日常工作中只单纯地重视工作成果,却忽视了团队内部建设。学生会内部结构一般由主席团、部长团、部员构成。在实际调查中发现,主席团与部长团、部员之间缺乏沟通,任务指令的传达、工作状况的反馈经常不及时、不到位。这导致学生会内部各成员间缺乏了解,团队缺乏凝聚力,学生会开展工作、举办活动缺乏执行力和创造力,整个组织运行效率低下。2.学生会干部普遍缺乏有针对性的培训。由于是学校内的学生组织,学生会的换届频率基本上均为每年一次。如此高的换

4、届频率在客观上要求学牛会干部应在上岗后迅速掌握岗位所需的各项能力,这就需要对学生会干部进行有针对性的培训。然而,绝人多数高校的学生会都忽视了学生干部岗前和在岗培训的重要性,有些高校即使举办过干部培训,培训内容也多“有名无实”,培训过程缺乏系统性和针对性。大部分学生会干部都是“到岗即工作”,缺乏对本岗位的全面了解,在工作能力和经验等方面存在诸多不足。这对学牛会(尤其在每次换届之后的过渡期)工作的开展是十分不利的。学生会要想做到“全心全意为同学服务”,就必须重视对干部能力的培养。3•活动范围偏于“内部性”。

5、伴随着教育体制改革的推进,大学的校园生活方式渐趋多样化,大学生对丰富的校园活动有着越来越强烈的需求。然而,高校学生会举办的活动多以校内活动为主,形式较为单一,这显然无法满足大学生走出校园、接触社会的耍求。活动范围的“内部性”在很大程度上限制了学生会工作向更深层次开展。如何使自己举办的活动实现“走出去”的转变,值得高校学生会的教师和学生深思。4•开展活动“大而不精”。在部分高校学生会中存在着这样一种现象:各部门举办活动、开展工作普遍“急于求成”,开展了大量的“面子工程”,重视活动的规模和影响力,忽略活动内

6、在的品质,活动的最终效果远不如前期宣传的那么好。此外,各学生组织举办的活动“大同小异”,普遍缺乏特色和新意;多数学生会缺乏自己的品牌活动,各部门举办的活动在本质上没有太大差异。二、解决高校学生会目前存在问题的方法与建议1・加强学生会组织内部建设。第一,促进学生会内部成员间的交流。学生会内部成员间不仅是工作伙伴的关系,还应首先是朋友的关系。学牛会主席、部长与部员之间要加强沟通,淡化年级、级别意识。在学生会建设过程中,可以定期开展座谈会等形式的交流,在周末可以举办一些球类运动等集体性活动,以增进彼此之间的了

7、解,建立深厚的友谊,进而增强学生会的团队凝聚力,提高工作效率。第二,重视对学生干部的培训。改变之前“到岗即工作”的现象,重视对学生干部能力与素质的培养。在培训过程中要注重密切联系实际工作,保证培训内容的质量,使学生会干部可以将所学内容迅速运用到实际工作中去。此外,在培训岗位知识的同时,述要重视对学生会干部的思想教育工作,引导其树立正确的世界观、人生观、价值观,进而发挥学生会干部的模范作用,举办积极向上的学生活动,丰富校园文化,建设文明校园。第三,强化学牛会干部为同学服务的意识。学生会应以“全心全意为同学

8、服务”为行动信条,举办的各项活动应以服务同学为出发点,做到不浮夸、求新意,坚持学生会“立足校园,服务同学"的宗旨。2•加强学生会的対外联系。第一,加强校际合作。每所高校都有其独有的历史和文化,重视与他校的合作,可以丰富本校的文化内涵。加强与其他高校学生会的合作,在合作过程中互相学习互相借鉴,取其精华去其糟粕,是实现学生会创新与进步的重要途径。各高校之间可以联合举办跨校活动,推动学生会的活动走出校门。第二,开展联系社会的学生活动。大学生作为即

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