教育信息化背景下教师培训模式研究与思考

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。教育信息化背景下教师培训模式研究与思考　　【摘要】教师培训课程是教师专业化发展重要途径之一，同时也是顺应教师终身教育理念的必然结果，随着信息化浪潮在教育培训领域的不断推进，教师培训模式也应顺应潮流、进行与时俱进的创新变革。本人根据多年工作经验，同时结合现有研究成果，对教育信息化背景下的教师培训模式进行了简要的论述思考，希望为相关人员提供参考。　　【关键词】教育信息化；构建原则；培训方式；运行策略　　【中图分类号】G42

2、0【文献标识码】B【文章编号】2095--0063-01　　随着基础教育新课程的实施与推进，我国教师培训课程正面临着前所未有的改革，只有顺应时代的变革才能实际提高教师综合素质水平与专业知识技能。伴随着教育信息化的发展，传统的教师培训模式已经不能满足实际的需要，因此，必须加强对教育信息化背景下教师培训模式的思考和研究。　　一、教育信息化背景下教师培训模式构建原则　　教师为本为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目

3、设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　教师培训是教师队伍建设的需求，更是教师个体职业发展的必需。在教育改革发展的大环境下，在立德树人的要求下，中小学教师理应成为终身学习的带头人、引路者与示范者，成为社会主义核心价值观的培育者与践行者。中小学教师培训必须面对教师工作实践的真实场景，重视教师职业发展的实际需求，切忌说教式的培训；要将提升教师道德、教育教学水平与教师获得职业满意度、成就感和幸福感结合起来；在传承和发挥以往教师继续教育实践经验的基础上，借鉴国内外最新的教师培训理论与实践，使参与培训的

4、中小学教师成为培训活动的主体。　　创新培训制度　　全面深化改革的思想，必须体现在中小学教师培训工作实践之中。需要按照中央提出的“加强顶层设计和摸着石头过河相结合”的改革精神，各地区必须结合当地教育与教师的实际发展，以基层探索的创新举措，更新中小学教师培训制度体系。这种创新要借鉴国内外教师继续教育的实践与经验，立足于现有中小学教师继续教育的现状，建设一个开放、可持续发展的教师培训制度，将教师培训、集中强化培训、个体自觉学习与教育教学工作实践有机结合在一起，使培训真正成为教师发展的一种重要保障。我国中小学教师培训的制度创新，必须体现为各地教师培训的各有千秋，实现国家中小学教师培训的终极目标。　　科

5、�W制定发展规划为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　科学规划是促进教师培训事业发展的基础，规划是顶层设计的表现。但是，这种顶层设计必须依赖于传统的改革与发展实践，必须面向当下中小学教育教学改革与发展的实践，必须与教师发展的基础与需求相适应。　　二、教育信息化背景下教师

6、主要培训方式　　网络信息平台培训法　　近年来，基于网络的教师培训系统平台如雨后春笋般涌现，其中，Moodle平台成为教师培训发展中的一个主要的支撑平台，Moodle平台的课程软件包具有活动功能、资源功能和评价功能，以面对面的团队学习、体验式培训和参与式的集体教研活动为载体，帮助教师学员在积极协作的在线环境中开展新技术、新方法和新理念的学习，充分发挥网络信息平台有效的、稳定的、独具特色的培训功能。例如开设网络课程、数字化教学、交互式电子白板教学等，许多教师开始在自己的课堂教学中尝试新的评价方式，在教学设计方面有了明显的改善。　　网上课堂法为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我

7、们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　该种方法主要是学校通过内部局域网，将文字、图片及影音文件等教学培训资料放在网上，形成一个网