浅谈高考美术素描的辅导

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈高考美术素描的辅导　　摘要：本文作者根据自己的教学实践经验和理论学习，对中学素描课的重要性和教学策略进行了深入的探讨。　　关键词：素描头像；解剖透视；观察方法　　中国分类号：G424文献标识码：A文章编号：1992-77114-008-01　　笔者多年从事美术高考素描头像的教学工作，在教学实践中，对如何提高素描头像的教学成绩，形成了以

2、下几点心得体会：　　一、必须认识到素描头像教学在高考中的重要性。　　如今的美术高考，是考素描和色彩两大科。在统考中，色彩考的是水粉静物，素描考的是半身像，而半身像刻画的重点是头和手。在单招院校考试中，大部分院校素描就考人头像。可见人物头像的教学是多么重要。　　那么在教师平时的课程安排上就要注意到这点，多安排人物头像课。在高二下半学期到高三上半学期这段时间里可集中一段时间就画人物头像，临摹与写生相结合，把人物头像讲清讲透，让学生会默写、会画照片、会转化角度，并且在各个环节达到娴熟的程度。　　二、必须先了解解剖知识。

3、为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　我们学习解剖知识是为了掌握头部造型规律和各个体块之间的穿插关系，这是学习头像的前提。而许多初学者急于求成，不愿花时间去学习解剖知识而对着模特盲目的画，

4、这样是不会有太大进步的。画了一段时间后，对头像的理解仍然停留在表面上，不会深入，不能画长期作业，最后就会觉得无从下手了。所以在开设头像课前，要先让学生画石膏头骨，反复画、反复揣摩，了解头骨的走向，头骨的穿插；画石膏像肌肉的解剖图，了解各块肌肉的位置、功能；画石膏像块面分析图，了解脸部的体块，让明暗找到依附地。　　三、重视透视知识的理解。　　透视是人眼观察事物的视觉规律，所以不管是静物还是头像，抑或是人体，只要是可见的物体都要遵循这个规律。了解透视的目的是为了帮助我们更为准确地画出我们观察到的错综复杂的形体。在学生

5、动手画之前，老师先讲透视规律，把人头像看成是几何形体，用几何体的透视规律去理解头像。还可以让学生画出各个角度的透视图，在人像画好时用透视规律回过头去检验一下，看是否遵循了这一规律，透视知识自始自终跟着这一幅画，这样就不会出现透视的问题。　　然后，就是教会学生观察方法。　　画头像时，要做到形神兼备，不可画的像雕像一样，要抓住对象的神情特征，这样才能画得“像”，画的“活”，具体的观察方法有：为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进

6、行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　立体的观察方法：对对象所有的体面关系要进行全方位的观察，上下左右前后地进行反复研究，不清楚的地方甚至可以用手触摸感知，从大体块基本形入手，对结构、体面、比例、透视等关系形成一个全面、立体的概念。　　整体的观察方法：整体观察的中心就是“比较”。通过“比较”观察分析对象的空间关系，

7、形体大小，边缘虚实，明暗强弱等大关系的变化都明确地呈现出来。在具体运用中，我们常常通过学习一些具体方法完成整体观察，如“退远看”、“眯起眼睛看”，这都是为了削弱细节关系，从大体面黑白灰关系上把握对象。　　四、必须抓住“形体”。　　画好头像必须要抓准形体。那么如何才能抓准形体呢？　　1.用比较的方法，把“三停五眼”比例关系放好，从头形的大轮廓抓起，看有没有问题。然后再找内轮廓，进一步检验“三停五眼”的关系是否正确。　　2.抓住五官的外形特征。　　大比例关系放好以后，就得看五官。眼睛是心灵的窗口，眼睛刻画的好坏直接影

8、响头部的整体效果。造型时所见外形有瞳孔，虹膜、巩膜，眼睛转动时直接影响眼裂的形状。由于年龄、种族的不同，眼的形状与颜色有较大区别，作画时要仔细观察。同时刻画眼睛时要注意，眼睛要比较着画，画这一只时要考虑到另外一只，要统筹兼顾。　　同样在五官中，鼻子是靠前的部位，鼻子也要刻画好，为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统