浅析多媒体技术在体育教学中的审美作用

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅析多媒体技术在体育教学中的审美作用　　【摘要】随着社会的迅猛发展和高校教育体制的不断深化，对学校的体育教育也提出了新的更高的要求。新形势、新背景下，体育教师要转变观念，在体育教学中通过多媒体技术的辅助，不断渗透审美教育，促进学生综合素质的提升和教学效果的提高。　　【关键词】多媒体技术；体育教学；审美教育　　随着我国当前教育体制改革的不断深化，新一轮教学背景下教育部门又推出了

2、“新课改”，这是教育部门应对当前知识经济、信息时代的来临的一种积极举措，这也就意味着给我们体育教育提出了更新、更高的要求。以前体育教育都是传统意义上的以增强体质为终极目的的，以服务于知识技能的学习为目的。目前看来这种只注重于身体素质的教学，在一定程度上已经不能满足新世纪的以素质教育为中心、培养全面发展的综合型素质人才的要求。传统学校体育教育的功能有待于体育教学工作者给予新的认识和调整，而其中一个不可或缺的任务则是需要加强我国体育教育教学中的体育审美教育。　　一、“先知其言，而后从之”――多媒体在体育审美教育的铺垫作用为了充分发挥“教学点数字教育资源全

3、覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　体育审美教育是有别于传统体育应试教育的一种新型的体育教学，近些年来很多地方教育的价值取向在于升学，如初中、高中升学时通过体育可以加分，这种教育是带有物质利益性质的的唯功利教育。而体育教育作为教育的一个重要方面，体育教育中如

4、果只注重运动技术动作的规范化，而学生对理论知识等等一知半解，专业术语与运动动作对不上。而且当前体育教育中一般都是“填鸭式”的，教师教什么学生学什么，甚至对学生放任自流。没有做到以学生为中心，也就忽略了学生的主体性和体育中美的因素，这样会使得本来具有挑战、激情、美感的体育变得索然无味，不仅不利于提高学生学习的积极性和热情，也体现不出来体育教育所独具的艺术化和韵味性。将多媒体技术引入到体育课堂，解决了时下面临的一些教学难题，提高学生的体育艺术审美能力，也活跃的课堂气氛，为体育审美教育起到良好的铺垫作用。　　从观念上看，这些教育中的偏颇都是因为没有摆正体育

5、与美育的关系，没有体现出“以人为本”、“以学生为本”的体育教育理念与精神。这样很容易出现人的“身”“心”整体的不协调与不完美，致使体育教育发展缓慢，难以突破或者停滞不前。体育教育要想发展，就必须摆正体育与审美教育的关系。通过多媒体技术的辅助作用，从而加强高校体育教学中的体育审美。　　二、“尽美矣，又尽用也”――多媒体在体育审美教育的举足轻重作用为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育

6、资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　新课改形势下的教学要求以教师为主导，以学生为主体。所以，体育教师在审美体育教学过程中，首先必须立足于学生本身，从教学实践中总结学生的审美取向，根据学生审美情趣特点及心理活动，结合具体体育教学项目通过多媒体这个媒介，将知识与兴趣的灌输及时注入到授课当中去。在体育教学中，体育教师可以适当的减少体育外堂的课程数量，教师可以系统地介绍一些具有趣味性和教育性的体育知识和体育新闻、体育人物、体育事件等等，并

7、且对学生进行相应的训练，培养学生良好的关注体育的习惯。但是一定要把握介绍体育知识的度，而不要在介绍体育理论知识和进行相关训练的过程中采取多多益善的态度，因为理论的占有量并不与能力和素质的提高成正比。　　其次，“兴趣是最好的老师”，“成功的秘诀在于兴趣”。所以在体育教学过程中，教师要注意培养学生的体育兴趣，但更要引导其形成学习的自觉性和责任感。要做到这一点，就要有意识地发挥教师的主观能动性和创造性。比如，让同学们在课后，关注一些体育比赛，组织学生对相关比赛进行点评，交一些简单的书面性的作业等等。这种方法充分体现了学生的主体性，同时它还留给了学生进行自主

8、学习、自由探索和发挥想象、创造力的空间。　　三、“以美促用，以教促学”――多媒体在体育审美教育的承上启下作用