中班数学教学计划（精品）

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。中班数学教学计划（精品）　　《中班数学教学计划》　　篇一：中班数学教学计划　　一、情况分析　　数学是一种理性的思维方式。中班幼儿的年龄大约在4岁左右，本学期仍有一部分是新生，没有上过幼儿园，他们一直在家人的呵护下成长，他们所处的环境不同，所受的教育不同，因此他们在数学的知识方面、能力方面及情感方面存在一定的差异。根据以上情况，本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计，借助具体的

2、事物和形象进行初步的逻辑思考，激发幼儿的探究和思考能力。我们将关注班里所有幼儿的发展，使每一个孩子都有进步。　　二、教育目标：　　1、认识1～10以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。　　2、学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内数量。　　3、认识长方形、梯形、椭圆形。　　4、学习用各种几何体进行拼搭和建造活动。　　5、学习概括物体的两个特征；学习按物体的某一特征和数量进行分类。　　6、学习按量的差异进行7以内的正逆排序。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用

3、于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　7、观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有　　的知识经验，解决新问题，学习新知识，促进初步的推理和迁移能力的发展。　　8、初步理解昨天、今天、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运　　用这些时间词汇。　　9、学习区分和说出以自身为中心的

4、前后方位；学习区分和说出物体之间的　　上下、前后位置关系；学习按指定方向运动。　　10、幼儿能注意和发现周围环境中物体量的差异、物体的形状，以及它们　　在空间的位置等。　　三、具体措施：　　1.教师根据数学计划按时开展数学活动。　　2.为幼儿提供多种操作，探索的机会，鼓励幼儿积极操作，探索。　　3.结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学知识。　　4.结合游戏活动，操作，巩固数学知识。　　5.结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学知识。　　6.家长配合教师，共同帮助幼儿学习，理解数学知识。　　四，教学进度安排表：为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖

5、”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1.我身上的数2.和数字朋友做游戏　　3.举卡片4.我长大了　　5.漂亮的月饼盒6.拼彩旗　　7.不一样的蛋糕8.量布做围巾　　8.玩具有多少9.几个朋友在一组　　10.图形变变变（一）11.数字口袋找朋友　　12.大大小小的水

6、果13.拾落叶　　14.分树叶15.打扮活动室　　16.图形宝宝17.图形变变变（二）　　18.各种各样的帽子　　篇二：中班数学教学计划为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　幼儿的数学学习，主要注重于学习一种思考、一种方法、一种

7、游戏、一种兴趣、一种解决问题的能力。幼儿对数学概念的建立，需要引导幼儿从日常生活环境中直接学到，而非只是通过教师的教学简接的学到。教师要培养幼儿的数学习惯，就应该打破传统观念停止反复练习、强迫记忆、不断运算这些无趣与制约性的教学方法，以富有趣味性的生活故事和游戏为出发点激起幼儿强烈的的学习动力。中班本学期依据《纲要》的目标与要求，让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，构建初步的数学概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。本学期尽最大努力让中班的孩

8、子在数学方面有较大提高。　　下面是中班数学本学期的具体安排：　　9月份------《长大真好》