中班数学教学计划

《中班数学教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★中班数学教学计划中班数学教学计划2013-2014学年度第一学期一、情况分析数学是一种理性的思维方式中班幼儿的年龄大约在4岁左右，本学期仍有一部分是新生，没有上过幼儿园，他们一直在家人的呵护下成长，他们所处的环境不同，所受的教育不同，因此他们在数学的知识方面、能力方面及情感方面存在一定的差异根据以上情况，本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计，借助具体的事物和形象进行初步的逻辑思考，激发幼儿的探究和思考能力我们将关注班里所有幼儿的发展，使每一个孩子都有进步二、教育目标：1、2016全新精品资料-全新公文范文-全

2、程指导写作–独家原创9/9★精品文档★中班数学教学计划中班数学教学计划2013-2014学年度第一学期一、情况分析数学是一种理性的思维方式中班幼儿的年龄大约在4岁左右，本学期仍有一部分是新生，没有上过幼儿园，他们一直在家人的呵护下成长，他们所处的环境不同，所受的教育不同，因此他们在数学的知识方面、能力方面及情感方面存在一定的差异根据以上情况，本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计，借助具体的事物和形象进行初步的逻辑思考，激发幼儿的探究和思考能力我们将关注班里所有幼儿的发展，使每一个孩子都有进步二、教育目标：1、2016全新

3、精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★认识1～10以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量2、学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内数量3、认识长方形、梯形、椭圆形4、学习用各种几何体进行拼搭和建造活动5、学习概括物体的两个特征；学习按物体的某一特征和数量进行分类6、学习按量的差异进行7以内的正逆排序7、观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有一、情况分析我们班大部分孩子是从小班升上来的，随着孩子年龄的增长，大部分幼儿萌发了

4、对自然观察的兴趣，并且观察能力有了一定的提高，本学期我将继续培养幼儿观察自然的兴趣，激发他们对周围事物和现象的探究心和求知欲，并提高他们的动手操作能力二、教学目标和内容1、帮助幼儿获取有关环境中有生命物质、无生命物质及其与人类的关系中具体经验了解不同环境中个别动植物的形态特征和生活习性2、帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系，观察简单的理化现象获取感性经验3、初步了解常见科技产品的在生活中的运用4、帮助幼儿学会综合运用多种感官感知事物特征发展观察力5、帮助幼儿学会按照指定的标准对物体进行简单分类6、帮助幼儿学习运用简单

5、的工具进行测量的方法7、引导幼儿能用自己的语言描述自己的发现，并与同伴、教师交流8、指导幼儿学习使用常见的科技产品的方法运用简单工具进行制作活动9、发展幼儿的好奇心，引导幼儿喜欢探究周围生活中常见的自然现象、自然物和人造物10、培养幼儿关心爱护动植物和周围环境的情感和行为三、实施措施1、通过有目标有计划的集体教学对幼儿实施自然科学教育中班班级工作计划一、班级情况分析：本学期我班有幼儿有了小班一年的基础，幼儿在学习和生活上都有一定的进步，大部分幼儿已经养成了良好的行为习惯：对人有礼貌，语言表达能力、与人交往的能力、生活自理能力

6、以及动手操作能力都有较大的进步本学期将在培养幼儿喜欢上幼儿园的基础上认真规范幼儿的一日常规，努力做好保教工作，进一步培养孩子的自我服务能力、助人为乐、尊敬师长、和同伴友好相处的情感，使他们在自己原有的基础上都得到很好的发展二、工作要求：根据本班幼儿的具体特点：社会、语言创性思维发展稍差，认知、身体发展较好，因此，本学期我们把促进幼儿的创性思维及社会认识放在首位，切实加强教学工作的管理，通过合理安排幼儿一日活动中的各个环节，寓教育于一日活动之中，让幼儿在开放、自由的环境中学习，使幼儿活泼健康地成长健康：1、喜欢幼儿园的集体生活

7、，乐于参加老师引导下的各类活动2、养成良好的生活习惯，懂得良好生活习惯与健康的关系，初步具有生活自理能力3、增强自我保护的观念，学习避免危险和意外事件的有效方法中班数学教学计划2008-2009-1学年度第一学期一、情况分析数学是一种理性的思维方式中班幼儿的年龄大约在4岁左右，本学期仍有一部分是新生，没有上过幼儿园，他们一直在家人的呵护下成长，他们所处的环境不同，所受的教育不同，因此他们在数学的知识方面、能力方面及情感方面存在一定的差异根据以上情况，本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计，借助具体的事物和形象进行初步的逻辑

8、思考，激发幼儿的探究和思考能力我们将关注班里所有幼儿的发展，使每一个孩子都有进步二、教育目标：1、2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★认识1～10以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量2、学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体大小等