演讲中可以借鉴的语句

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1、创建党员模范示范岗，以邓小平理论和三个代表重要思想及“八荣八耻”为指导，认真贯彻党的十六精神和全国、市、区教育工作会议精神演讲中可以借鉴的语句　　　　为便于大家记录备用，将我经常“化用”的关于知与行之间关系的引注罗列如下：　　教育学的任务就是鼓励个人把现实组织到行动与思想中去，而不仅仅是描摹现实。——联合国教科文组织国际教育发展委员会《学会生存——教育世界的今天和明天》第144页。　　大多数意义学习是从做中学的。——施良方《学习论》第409页。　　行是知之始，知是行之成。——陶行知《陶行知教育文选》第75页。　　学生于行而止矣。行之，明也。

2、——荀况《荀子·儒效》　　盖尝论之，何以谓之德？行焉而得之谓也。何以谓之善？处焉而宜之谓也。不行胡得？不处胡宜？——王夫之《思问录·内篇》紧紧围绕课堂教学改革的要求，着眼于保持党的先进性，发挥党员教师的凝聚力与战斗力，用党员示范岗的创建来提升学校的教育教学质量创建党员模范示范岗，以邓小平理论和三个代表重要思想及“八荣八耻”为指导，认真贯彻党的十六精神和全国、市、区教育工作会议精神　　习者亦以外物为习也，习于外而生于内，故曰：“习与性成”。——王夫之《读四书大全说》　　心中醒，口中说，纸上作，不从身上习过，皆无用也。——颜元《存学篇》卷一　　

3、德行是由常作正当的事情学来的。——夸美纽斯《大教学论》第178页。　　君子欲呐于言而敏于行。——孔丘《论语·里仁》　　学，行之，上也；言之，次也；教人，又其次也。——杨雄《法言·学行》　　学之之悖，未若知之之要，知之之要，未若行之之实。——朱熹《朱子语类辑略》　　始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。——孔丘《论语·公冶长》紧紧围绕课堂教学改革的要求，着眼于保持党的先进性，发挥党员教师的凝聚力与战斗力，用党员示范岗的创建来提升学校的教育教学质量创建党员模范示范岗，以邓小平理论和三个代表重要思想及“八荣八耻”为指导，认真贯彻

4、党的十六精神和全国、市、区教育工作会议精神　　正是因为做了好事，人才变成了好人，我认为这一点最确实无疑的。——卢梭《爱弥儿——论教育》上卷，第352页。　　语言文学的学习，出发点在“知”，而终极点在“行”；到能够“行”的地步，才算具有这种生活的能力。——叶圣陶《叶圣陶语文教育论集》上册，第2－3页。　　经验积累引起的行为倾向变化的过程，也就是学习的过程。然而，我们不能把所有行为变化都看作是学习的结果。——施良方《学习论》第3页。　　所谓“教育过程”是指行为的改变，这种改变发生在学校经验中并由学校经验，特别是我们叫做“课堂学习”的那类经验所造

5、成的。——林格伦《课堂教育心理学》第7页。http://　　行动生困难；困难生疑问；疑问生假设；假设生试验；试验生断语；断语又生了行动，如此演进于无穷。——陶行知《陶行知文集》第319页。　　为学不限于读书……。学问的要诀，在于活用，不能活用的学问，便等于无学。——福译谕吉《劝学篇》第56页。紧紧围绕课堂教学改革的要求，着眼于保持党的先进性，发挥党员教师的凝聚力与战斗力，用党员示范岗的创建来提升学校的教育教学质量创建党员模范示范岗，以邓小平理论和三个代表重要思想及“八荣八耻”为指导，认真贯彻党的十六精神和全国、市、区教育工作会议精神　　理论

6、要变为实践，理论要由实践来鼓舞，由实践来修正，由实践来检验。……要知道“我的朋友，理论是灰色的，只有生活之树是常青的。”——列宁《列宁论国民教育》第276页。　　光劳心不劳力，把心吊在半空中，光用脑不用手，瞧不起用手的人，在我们的社会是行不通的；光劳力不劳心也会变成狭窄的经验主义者。所以劳心必须和劳力并进，手和脑应该并用。——徐特立《徐特立教育文集》第277页。　　我们现在讲修养，目标是在社会的善，方法是向社会实际活动，是靠团体的力量，靠做事的磨炼，来促进修养的功夫，衡量修养的成绩的。——杨贤江《杨贤江教育文集》第153～154页。　　教学

7、做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。……不在做上用功夫，教固不成教，学也不成学。——陶行知《陶行知教育文选》第77页。紧紧围绕课堂教学改革的要求，着眼于保持党的先进性，发挥党员教师的凝聚力与战斗力，用党员示范岗的创建来提升学校的教育教学质量创建党员模范示范岗，以邓小平理论和三个代表重要思想及“八荣八耻”为指导，认真贯彻党的十六精神和全国、市、区教育工作会议精神　　使儿童认识到他的社会遗产的唯一方法是使他去实践，那些使文明成其为文明的主要的典型的活动。——杜威《杜威教育论著选》第7页。紧紧围绕课堂教学改革的要求，着眼于保持党的先

8、进性，发挥党员教师的凝聚力与战斗力，用党员示范岗的创建来提升学校的教育教学质量