农村小学体育教学环境现状及策略的研究

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1、农村小学体育教学环境现状及策略的研究摘要：我国作为一个农业大国，农村的发展直接关系着整个社会的进步程度。现在越来越多的农民工涌入城市，导致出现了大量的留守儿童，这些孩子失去了最基本的家庭教育，继而学校教育起了主导作用，学校教育中的体育教育对孩子的健康成长有着不可忽视的作用。本文对体育教学的教学手段、教学方法等方面提出了一些建议，希望能为农村小学体育教学的健康发展和培养身心素质全妞、和谐发展、人格完善的世纪新人起到推动作用。关键词：农村小学；小学体育教学俗话说“环境塑造人”，我们从小生活的家庭环境，进

2、入学校后的校园环境，步入社会后的社会环境都直接影响着我们成长。学校的教学环境是一种比较特殊的环境，任何教学活动都是在一种特定的环境中进行的，体育教学也不例外。体育教学环境的好坏直接影响着体育教学，学校的体育教学又直接关系到学生的体质健康，不论这些学生以后走向城市还是农村，健康的体魄将是学生发展的基础保障。农村小学体育教学多流于形式没有质量，究其原因多受体育设施不完善和体育器材缺乏所影响。新课程形式下，必须转变教学观念，更新教学方法。立足农村实际，激发兴趣，体现课堂快乐教学，盘活农村潜在的教学资源，并

3、合理地利用这些普遍存在的农村活力资源，将其应用于课堂教学中，必将起到事半功倍的效果。一、农村小学体育教学的现状由于受地理条件的限制，农村小学体育场所匮乏，学校体育器材配备不符合国家规定的小学体育器材配备标准；师资队伍匮乏，满足不了学校教学计划的师资需要；学校体育制度缺乏有效的管理；体育传统风气现状较差，开展课间操、课外体育活动、运动会等活动次数较少；受多种因素的影响，学校的体育经费问题成了改善体育教学环境的主要问题，体育器材无法满足教学要求；无合适的教材，现有资源有效利用不足，教学内容单一，学生身体

4、素质差等。导致这些问题的主要原因是：社会、学校领导、教师等对学校体育的认识不足，受地区经济发展的直接影响，缺乏科学的指导等。二、改变农村小学体育现状的措施（一）树立正确的体育教学观，重视体育教学。作为体育教师，无论身处何地学校从事教学，都不应该懈怠自己的责任，减弱敬业精神，而应始终秉承为了每一个学生的发展着想，严格要求自己为达成教学目标努力提高自己的专业知识和技能，深入实际研宄适合学生的教学方法，从根本上树立搞好体育教学，切实服务每一位学生的思想观念。体育教师不仅要有过硬的本领，还要有很高的热情，农

5、村学校就是不能与城市相比，特别是一些落后的农村小学，没器材，我们想办法，只要充分发挥自己的能动性，变不利为有利之条件；农村学生虽然知识面窄，但是能吃苦，不怕脏不怕累，这对锻炼身体是得天独厚的基础条件。常言说：“冬练三九，夏练三伏。”作为一名体育教师，更应该严格遵守古训，为发展学生体质要象蜡烛一样燃烧自己。（二）开发体育设施，发挥农村地域广阔优势。新课标指出：“体育场地、器材是加强素质教育，提高体育教学质量,增进学生健康的物质保证。”在农村小学，各类体育器材按国家制定的“配备0录”配齐有很大困难，而要

6、实施新课程标准基本的体育器材设施是基础。所以我们要想方设法开发体育设施。1.发挥体育器材多种功能，一物多用。体育器材一般都具有多种功能，例如：呼啦圈：可以用作障碍物，也可以用来替代跳绳；实心球：可以用来投掷，可以用来当作负重物、障碍物、标志物，还可以用来打保龄球；跳绳：可以做绳操、斗智拉绳、三人角力、夹抛绳/跑蛇绳、二人三足跑、踩龙尾等。所以，我觉得只要转换视角和思维方式,就可以开发常用器材的许多新功能。2.提升场地利用价值，发挥农村地域广阔优势。在农村小学，操场、器材等方面都不能和城市里的学校相比

7、，然而农村小学也有农村小学的优势。农村有广阔的田野或空地，这些都是学生活动的好场所。在田野里，学生可以参加越野跑，也可以在m埂上练习直线跑。在广阔的m野里，学生兴致高昂。在农村的道路上，相对城市车辆较少，而且车的速度也不快，这样学生可以在晨练或体育课时间，到这些道路上进行越野跑，比在操场上现成的跑道上要能激发学生的乐趣。三、提升农村小学体育教学的策略（一）通过游戏激发学生的体育学习兴趣。游戏活动是儿童的天性和权利，通过参与游戏活动使他们身心得到发展，也是他们十分喜欢的活动内容和形式。教师在体育课堂教

8、学中可通过进行体育竞赛游戏，采取比一比，测一测的方法来调动学生的参与运动的积极性，从而使学生感到有新意，有趣味。在体育教学中教师可多设计带有趣味性和竞赛性的游戏来激发学生对体育的兴趣。如在篮球变向运球接力跑的教学中，教师可采用“叫数运球接力比赛”、“四角运球接力比赛”、“迎面接力跑比赛”等，以激发学生的学习兴趣。学生在自我表现过程中，既巩固了自己在同学屮的地位，也使同学们在体育课屮培养了胆量和表现力，激活了课堂气氛。（二）教学方法新颖独特，有创造力。孔子曰：知之者不如