教育的科学发展观研究报告的回顾与展望

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1、-教育的科学发展观研究的回顾与展望薄建国[作者简介]薄建国（1968——），男，甘肃武山人，北京师范大学教育学院教育政策与法律研究所博士生。研究方向：教育政治学、教育法学。（北京师范大学教育学院100875）[摘要]本文对教育的科学发展观研究进行了简要回顾，并对其研究前景进行了分析。教育的科学发展观的研究始于科学发展观的提出。研究者主要从以人为本、全面协调发展、可持续发展三个方面探讨教育的科学发展观的内涵。他们指出当前教育存在的主要问题是单纯追求“教育GDP”和教育发展的不平衡。要贯彻落实科学的教育发展观，就要明确政府责任，转变政府观念和职能，进行政策创新。教育的科学发展研究能密切联系

2、和谐社会的建设这一伟大目标会更富有意义。[关键词]科学发展观教育的科学发展观TheReviewandProspectofResearchontheScientificViewpointofEducationalDevelopmentBoJian-guo(Collegeofeducation,Beijingnormaluniversity.Beijing.100875)[Abstract]Thispaperanalysespresentresearchonthescientificviewpointofeducationaldevelopmentanditsprospectinthefu

3、ture.Theresearchonthescientificviewpointofeducationaldevelopmentbeginswiththescientificviewpointofsociety.Researchersdiscusstheconnotationofthescientificviewpointofeducationaldevelopmentfromon-the-men-orienteddevelopment,fullyharmonizeddevelopmentandsustainingdevelopment.Theypointoutthatthemainp

4、roblemsinpresenteducationarethesimplepursuitof“educationGDP”andimbalanceofeducation.Forfullycarryingoutthescientificviewpointofeducationaldevelopment,governmentshoulddefineitsliability,changeitsideaandfunction,andinnovateitseducationalpolicies.Researchesonthescientificviewpointofeducationaldevel

5、opmenthavegreatsignificanceifresearcherstieupthegreataimofbuildingourharmonioussociety.[Keywords]scientificviewpointofsociety,scientificviewpointofeducationaldevelopment,review,prospect科学发展观是我国社会经济发展的指导思想。.---确立科学发展观指导下的教育发展观，是推动教育进一步发展的重要前提。科学发展观提出后，很多教育工作者深受启发，积极探索教育的科学发展的内涵和规律，形成一个专门的研究领域我们称之

6、为教育的科学发展观研究。以下我们简要回顾了这一研究的背景、内涵和讨论的问题，在此基础之上对其研究前景作一简要分析。一、教育的科学发展观研究的缘起1.科学发展观的提出发展观，是人们关于发展的内涵、本质、目的和要求的总体看法，是社会发展的宏观指导思想。发展观对社会发展有着根本性、全局性的重大影响。有什么样的发展观，就有什么样的发展道路和发展模式。胡锦涛同志在十六届三中全会上提出“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。这是一种全新的发展观，对我国今后的社会发展具有重大的指导意义。科学发展观的实质是发展。发展是硬道理。科学发展观强调要按照统筹城乡发展、统筹

7、区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求，推动社会持续发展。科学发展观揭示了发展的本质，阐明了新世纪新阶段我国为什么发展和怎样发展的问题。以科学发展观标准考察我国社会发展状况，我们对取得的发展成果欢欣鼓舞的同时还发现很多问题，需要引起我们的警觉。当前我们必须把广大人民的根本利益作为出发点和落脚点，统筹协调好各方面的关系，完善社会的教育和管理体制，维护社会公平和正义，为实现社会持续健康发展提供良好的社会条件和