浅谈高校学生学习管理

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1、浅谈高校学生学习管理贾楠牡丹江师范学院黑龙江牡丹江157000【摘要】：近年来，随着高考招牛人数的不断增加，以及社会政治和社会文化心理的变化所引起的青年学牛思想观念上的多样性,单一化的管理模式己经不适应当前发展中的教育需求，所以构建新的大学牛学习管理模式至关重要。【关键词】：高校学生学习管理随着科学技术的飞速发展，社会对大学毕业生的知识结构以及知识的学习和掌握能力提出了更高的要求。传统的大学学牛管理模式以教师为中心，学生处于被动接受状态，使得学生学习的内容受限，学习方式单一，这显然不能培养出适应当代社会可持续发展的高规格人才。因而，高校在给大学生传授科技文

2、化知识的同时，应充分加强学牛管理模式的改进。1.目前大学牛学习现状学习方向不明确中学生的学习行为主要由成就目标引起，就知识的掌握和能力的获取相比而言,他们更注重如何在考试中获得较高的分数。对大学牛来说，则应该以掌握相关知识和技能为踏入社会做好充分准备作为学习目标，因此其学习定向应该由成就目标定向调整为学习目标定向。事实上，相当一部分学生进入大学后，学习目标仍然局限于老师传授的知识，并没有将学习目标上升到掌握各种技能为就业做好准备即“学习就是为了牛存”的层次。部分学牛重专业轻基础，重理工轻人文，重考试轻能力，重理论轻实践。也有部分学牛只重英语、数学。1.2学

3、习计划不合理学习计划是实现学习目标的重要保证，但不少大学生在学习过程中习惯于等待老师传授知识，而不是结合自身实际和社会对人才要求制订适合自己发展的学习计划。对于制定计划的整体观念比较淡薄。有的同学学习有计划，但计划不完备、不科学；部分大学生甚至认为不必计划，听老师安排，随波逐流；只有少部分同学有比较长远、周详、切实可行的学习计划。1.3学习方式较单一有些大学生的学习方式相对单一，对知识的汲取仍然停留在依靠老师讲授和教科书的阶段。即便他们掌握了网络资源检索、图书馆检索等获取知识的技巧，也仅限于在撰写论文时查找一些资料。另外，他们还缺乏主动运用多种方式进行学习

4、的意识，缺乏对问题进行钻研的精神。2•关于加强高校学生学习管理的对策2.1深入改革高等教育管理体制如今高等教育在教育内容、功能、模式等方面仍要不断与吋俱进。在教育内容方面，应重知识、能力’更重素质，知识、能力、素质协调发展；在教育模式上，从教育规范的共性向学生发展的个性转变；在教育功能上，应在重视基础研究和人文社会科学以及自然科学的同时，更加重视复合型应用人才的培养。在更新教育观念的同时，要继续深化高等教育管理体制的改革。我国现行的高等教育管理体制，应按照建设和谐社会的要求，努力解决部门办学、院校布局结构不合理、条块分割、重复建设、资源浪费、学科单一等问题

5、，使办学体制利于学科互补、资源共享和人才的全面培养。2.2调整教学模式高校课程要设置合理，安排灵活，为学生提供更广阔的学习空间，培养学生的创造性和个性，同时加大选修课比例，并注意选修课在内容上应有较大的跨度；教学手段要推行现代化，提高教学效果，多媒体技术和信息技术引进课堂，为高等教育的教学现代化带来新的机遇；教学资源要丰富，建立并完善数字化图书馆,使学生获取知识不再受时间、空间的限制，知识获取的方式和途径多样化，有利于知识的传递、能力的培养，达到提高教学效果和质量的目的；实行学分制，发挥学生自身的能动性。灵活的学分制管理有利于学生学习能动性的培养；重视实践

6、环节，培养学生的创新能力。要特别重视为学生提供更多的社会实践和科研活动的机会/吏他们在实践中培养自己的创新能力；改革考试方法，建立科学公正的评估体系。2.3调动学生学习的积极性部分学生学习上缺乏社会责任心，想个人前途多，想国家、民族前途少。由于学生在学习上缺乏长远的、高尚的、正确的学习动机，因此在学习的勤奋、意志和标准上离要求很远。要通过多种途径加强“为谁而学”的教育活动，从而提高学生学习的动机水平。要创造使学生成功的机会。学生的学习以成功为动力。成功给人以肯定、信心，是对学习活动的正强化。教师教学的艺术和生命在于要不断创造使学生成功的机会，尤其是对那些经

7、常遭受学习挫折、丧失学习信心的学生。要培养学生良好的意志品质，要努力通过学习活动、体育活动、公益劳动和社会实践等活动来培养学生的顽强、坚持、自觉、自制等优良的意志品质。2.4培养高水平的师资队伍教师队伍的培养是高校教学改革中不可忽视的环节，在教育教学改革中作用非常重要。教师素质和教学水平的高低是构成高校综合实力的重要因素。教师是否具备优良的素质和教学能力直接影响人才培养的质量。教师的信息能力、知识更新能力与教学效果的好坏有着密不可分的关系。2.5提高学生自学能力大学与高中不同，知识的深度和广度大为扩展，课堂教学和课外实践容为一体，教师的教授是提纲挈领和交互

8、式的，除重点、难点、疑点、热点外，其余大部分就要由学生自己去攻读、