《zcs》教学设计2

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1、一年级语文科导学案执笔人：屈晓慧审核学校（组）：学校组时间：年月日集体备课反思栏一、课题：7zcs二、学习目标1、学会z、c、s三个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。2、能准确拼读z、c、s与单韵母组成的音节。3、学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。4、认识5个生字，会读儿歌。三、重点难点重点：z、c、s的发音及zi、ci、si的整体认读、认字。难点：z、c、s的发音。四、教学过程【导学释疑】（一）识记（小组合作探究）音：出示卡片，讲解范读，齐读后指名读。形：z、c、s像什么

2、？怎样记住它的形？写：①观察z、c、s的位置；②识记笔顺并跟着书空；③先描红再独立写。（二）我会认读整体认读音节。（四人小组练习：指名读，小老师领拼、开火车读等。）（三）看图讲故事、说话。学词“擦玻璃、拖地、做贺卡”。【检测反馈】一、快把迷路的小鸟送回家。（连线）二、读读说说，他们在做什么。三、拼一拼，填一填。shū→(）—ūzhe→zh—（）ch—á→()zh—u—ō→（）rù→()—(）sh—()→shù【朗读训练】一、zazezuzuocecucuosasesusuo二、读儿歌《过桥》【自

3、我总结】1、本节课我学会了什么？2、还有哪些不懂的地方？3、评选出本节课中小组成员表现最突出的“学习之星”。五、板书设计六、课后反思