小学数学乘法口诀教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小学数学乘法口诀教案　　小学数学乘法口诀教案1　　1.使学生学会1～4的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的意义。　　2.使学生熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地计算。　　3.培养学生初步的观察、总结能力。　　师生活动评析　　以开火车形式背口诀。口算。　　5×25×45×55×13×51×5　　2×55×3　　看图填空。　　☆☆☆☆　　◆◆◆◆◆◆　　()个是()个是　　()×　()×　　这节课我们要学习新的知识，学习知

2、识时，看那位小朋友最肯动脑筋？老师有奖品发给你。　　1.师：用3根小棒，看你能摆出一个什么汉字？可以小组商量。　　生1：我摆了一个“工”　　生2：我摆了一个“个”　　生3：我摆了一个“干”　　生4：我摆了一个“大”时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师：不管你摆的是什么？都是用了3根，那么你能列出一个

3、乘法算式吗？　　生1：1×3　　生2：3×1　　师：你能说说你的理由吗？　　生：一个字用了3根。　　师：你能用口诀表示吗？　　生：一三得三　　师：有关三的乘法口诀，同学们能猜出有几句吗？　　生：有3句，这三句是：一三得三、二三得六、三三得九　　师：说得真好，奖励你一颗“智慧星”！　　能不能根据这些口诀写出乘法算式吗？　　生1：2×33×2　　生2：3×3　　生3：1×3　　生4：3×1　　2.师：刚才同学们总结出了3的乘法口诀，总结得很好，现在我们是不是分小组再来总结2和4的乘法口诀，看哪个小组总结的最快、最好。　　反馈：小组1：2的乘法口诀我们总结出了两句，4的乘法口诀我们总结出了4句。时

4、间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　小组2：我们也是这样想的。2的口诀是一二得二、二二得四，4的口诀是一四得四、二四得八、三四十二、四四十六。　　师：同学们说得真好，小精灵非常欣赏你们成功的合作！　　想一想在编口诀时，你发现了什么？　　生1：2的乘法口诀有2句；3的乘法口诀有3句……几的乘法口诀有几句。

5、　　生2：都是从1开始的。　　生3：最后的一句口诀两个数都一样。　　师：同学们观察得真仔细，小精灵要送你一个大拇指！　　师：可是我还有一个问题需要问大家，1的乘法口诀怎么说？并说说你的想法。　　生：一一得一因为就一个一　　师接话说：是啊！一个一当然就是一了。　　刚才你们学得很好，小精灵很高兴，小精灵要带你们去玩一玩，上哪儿去了？注意听。　　小精灵带你们来到小树林，小动物们都兴高采烈地参加动脑筋爷爷组织的有奖大赛，你们愿意参加吗？　　口算：投篮比赛：　　师：小白兔和小花鹿进行投篮比赛，看谁投得准，投得快。　　游戏：“捉鼠比赛”时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也

6、有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　说明：头饰上标有算式得数，卡片上有算式。　　黑猫队，3人；白猫队，3人。　　师：看哪一组能在最短的时间内找出所有的算式卡片。　　同学们，这节课你们有什么收获？对自己的表现有什么评价？　　小学数学乘法口诀教案2　　1、进一步加深对乘法意义的理解，初步掌握6的乘法口诀。　　2、使学生能够正确、比较熟练地应用6的乘法口诀。　　3、使学生有

7、与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣。进一步培养学生　　的推理能力、思维能力和良好的学习习惯。　　1、初步掌握6的乘法口诀。　　2、能够正确而比较熟练地应用6的乘法口诀。　　师：小朋友们,我们已经学过2-5的乘法口诀,现在让老师欣赏一下你们的本领好吗？　　生：好。　　师：请小朋友们把2-5的乘法口诀按顺序轻声地背出来给在座的老师听听。　　师起个头。　　生：轻声齐背。　　师：恩,不错,那么一般一句口诀可以计