奇妙的海底世界.doc

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1、奇妙的海底世界一、周教学内容：《奇妙的海底世界》二、周教学重难点：1生字：认识37个生字，写字3个，多音字两个。2积累：（1）有感情的朗读，继续学习总分的写作方法；（2）进一步学习比喻句；（3）概括自然段的主要内容。三、周学科融合：简单了解海底的自然知识及珍珠的形成过程。四、奇妙的海底世界一、周教学内容：《奇妙的海底世界》二、周教学重难点：1生字：认识37个生字，写字3个，多音字两个。2积累：（1）有感情的朗读，继续学习总分的写作方法；（2）进一步学习比喻句；（3）概括自然段的主要内容。三、周学科融合：简单了解海底的自然知识及珍珠的形成过程。四、周学

2、情分析：本单元的二篇展示的都是迷人的海底风采，对孩子们有较强的诱惑性，因此，长篇的不是问题，但的内容较陌生，理解有一定的难度。授时间：海底世界整体设计个性设计教材分析这是一篇写景的，生动具体的介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产，抒发了作者对海底世界的赞美之情。学习目标1、能正确流利、有感情地朗读背诵。2、认识生字1个。3、理解内容，了解海底世界奇异的景色和丰富的物产。教学重难点：学生能正确、流利、有感情地朗读、背诵。2、学习理解自然段，找出自然段的主要内容。学习过程1初读感知：⑴、选择自己喜欢的方式读，并标出自然段的段序。⑵、出示1个生字：学生认读

3、。2细读感悟⑴、学生齐读最后一自然段。a、为什么说海底是个景色奇异、物产丰富的世界？⑵、学生自由读，勾出词句。a、找一找哪些词句说了海底世界景色奇异。b、哪些词句说了海底世界的物产丰富。、小组讨论，说说你从哪些词句中知道海底世界的景色奇异和物产丰富。⑶、男生读2—3自然段，说一说这部分内容着重讲了什么？⑷女生读4—自然段，说一说这些自然段着重讲了什么？⑸、全班读全中列举了哪几种动物的活动方法？⑹、总结全。a、填空：这篇，作者从　　两方面描述了海底世界的奇妙。3能力训练点：背诵自己喜欢的段落。4拓展延伸：你还知道哪些动物的活动方法？后反思圆圆的沙粒整体

4、设计个性设计教材分析这是一篇童话故事。采用对话形式叙述一颗圆圆的沙粒不被同伴们的议论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成一颗珍珠的过程。说明只有朝着预定的目标，坚定不移的努力，才能实现美好的愿望。学习目标1、正确、流利、有感情地朗读。2、认识生字9个。3、理解内容，了解这篇童话故事的寓意，朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读。2、知道童话故事的寓意。学习过程1初读感知：（1）选择自己喜欢的方式读，并标出自然段的段序。⑵、出示9个生字,学生分组认读⑶、出示生词，同桌读。2细读感悟：⑴、学生自由读。*说说：

5、读了你有什么想法？*珍珠是怎样变成的？⑵、小组学习。a、选择喜欢的方式读。b、自由读1—9自然段。*沙粒向同伴们说了什么？同伴反应是什么？这颗沙粒还是决定怎样做？*指导读3—9自然段。分角色读1—9自然段。、用自己的话说说1-9自然段讲了什么？⑶、自由读10—13自然段。*13自然段只有六点，是什么符号？表示什么？(10—13自然段)写了什么？*齐读10—13自然段。⑷、指读14—18自然段。*采珠姑娘发现了什么？沙粒们想起了什么？*圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？*谁说说沙粒变成珍珠的过程。⑸、自读全。⑹、分角色表演。⑺、这个童话告诉我们什么道理？3能

6、力训练点：（1）正确、流利、有感情地朗读。（2）复述给家长听。4拓展延伸：你的愿望是什么？你会样实现你的愿望？