中心小学xx年春季新学期工作计划

《中心小学xx年春季新学期工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。中心小学XX年春季新学期工作计划　　指导思想　　以科学发展观为指导，积极推进教育现代化建设水平，全面实施素质教育，以实现质量提升和规范办学为工作重点，不断强化精致管理和内涵发展，努力建成办学规范、质量上乘、内涵丰富、特色鲜明的区域优势学校。　　工作目标　　坚持五严要求——规范办学行为　　开展养成教育——强化德育水平　　严格过程管理——提升教学质量　　强化队伍建设——促进专业成长　　做

2、强特色项目——促进内涵发展　　具体要求　　一、立德树人，精心打造德育品牌　　1．深入开展养成教育，重视常规、礼仪、安全教育等，完善教育——训练——考评——展示——维持机制，提高养成教育的成效。　　2．广泛开展手拉手、雏鹰争章、优胜小队评比等活动，积极组织“喜迎十八大，争当四好少年”、“文明美德伴我成长”等主题教育活动，培养学生朴实的生活习惯、严谨的学习习惯、规范的行为习惯和良好的心理素质。实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。

3、通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　3.创新德育路径和方法，以听故事、讲故事、演故事为抓手，实现德育具体化；以开展社区服务、强化自我管理为推手，实现德育自主化；以日常生活中的德育案例，结合《小学生守册》及《小学生日常行为规范》的要求，开展道德点评，让学生明事理、知是非、纠邪错，实现德育生活化。　　4．加强心理咨询室建设，完善心理咨询网站，结合德育活动，组织全员参与，引导学生的人际交往，彰显学生的个人才能，帮助学生克

4、服胆怯心理，提升心育水平。　　5.拓展德育阵地建设，进一步提升电视台、队报、国旗下讲话、班队会、班级主页等教育载体的影响。　　6．继续开展班级内部的互助活动、高低搭配的支援活动，进一步落实活动措施，提高运行质态，少先队大队部要注重指导、评比。　　7．锻造德育骨干队伍，加强品德学科教学管理和班主任队伍培训力度。重视对班主任考评，开展示范班级的评比活动，提高班级管理水平。　　8.建立由家庭、社会、学校，校长室（党支部）、共青团、少先队组成的德育工作网络，重视家长学校建设，全力争取公安、综治、文化等部门的支持，构

5、建横向到边，纵向到底的德育责任体系。　　二、创新管理，提高学校运行质态实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　1．追求精致管理。严格过程管理，强化定位管理，整改薄弱环节（集体备课、提优补差、活动成效），开展每月一次的校内视导工作，抓实教学流程管理，坚持“一日三巡”制度，大力提升教育教学质量。　　2．规

6、范办学行为。严格执行“五严”规定，尤其是在落实课程计划中，强调开齐、上足、教好，在提高质量的过程中，强调科学训练，减负增效，切实提高管理效能。　　3．落实问责制度。实行点面结合的管理模式，面上的工作由部门统筹解决，点上（各年级）的工作由蹲点负责人承包管理，强化问责，并与奖励性绩效考核挂钩。　　4．高度重视结对工作。进一步做好与实小结对的各项工作，积极参与实小的教研活动，主动邀请实小的领导和名师到校指导教师的课堂教学，指导学校的管理工作，吸纳实小的优质资源和先进的办学理念，提升我校的办学水平。　　三、深化教研

7、，提升教育教学质量　　1．深化课堂教学研究。以夯实基础，提高技能为着力点，重点研究以思考性和发展性为特征的课堂教学模式；着眼课改，立足课堂，加强有效教学的微型课题研究，形成教师乐教，学生乐学，高效低负的教学氛围。　　2.深化有效训练研究。加强教研组建设，提高教研组在研究中的“集体攻关”能力。精选学生作业内容，强化学生书写规范的训练，提高学生解题的正确率和速度。　　3.实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看

8、、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。进一步加强质量监控。优化教法学法，完善巡课、点课和评课制度，优化教学过程监控，切实提高教师教和学生学的有效性。　　4．开展课题研究，重视现有课题的过程性研究，同时寻求切口小，且直接制约教学成效的热点问题展开研究，形成可行解决办法，服务于课堂教学。　　5.科学设置活动项目，丰富素质教育内容。结合各学科特点，有计划