新时代新探索新征程

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1、新时代新探索新征程——赴上海学习考察报告大庆市第四中学曲春娇金秋时节，恰逢党的十九大隆重召开之际，10月14日――21日，在市教育局高树才副局长的带领下，大庆高中学校教学校长一行20人赴上海、杭州进行了为期一周的学习考察。这期间，我们分别听取了刘京海、宋保平、雷新勇、卢进升等5位知名教育专家校长的报告，实地考察了上海八中、杭州学军中学等5所学校。现将本次学习考察活动的体会及感悟与大家共同分享。一、为什么要实施选课、走班制？2018年秋季开学，我省普通高中将全面进入新课程、新高考改革。这一轮改革的重要特征是引领学生核心素养的提升，以新高考招生制度

2、改革为先行，倒逼学校实行全面综合改革，高中学校在教学组织形式上必须做出相应重大的调整，实施选课、走班制势在必行。具体而言，主要有以下两方面原因：1.适应高校招生形式的改变。改革后，高校招生不再分文、理科。高校可根据专业与高中学业水平考试科目的关联度提出专业(类)选考科目范围，考生依据自身爱好兴趣特长与9高校相关专业提出的科目要求选择选考科目。关于高校专业选考科目的要求，将提前三年公布。比如，下表是复旦大学对先行试点省市提出的专业(类)考试科目的范围(部分)。专业(类)名称选考科目要求选考含义核工程与核技术物理3科中必须有物理数学类物理，化学3科

3、中需要有物理或者化学历史学类历史，政治，地理3科中需要有历史，或者政治，或者地理中国语言文学类不限任意选考3科该表的含义是:如果考生想报考复旦大学的核工程与核技术专业，那么其选考的3科中必须有物理;如果想报考数学类专业，那么他选考的3科中需要有物理或者化学;如果想报考历史学类专业，那么他选考的3科中需要有历史，或者政治，或者地理;如果想报考中国语言文学类专业，那么他可以任意选考3科。参照高校的这些要求，考生可进行多项选择。从6科中任意选择3科，一共有20种组合。例如，上海某中学2017届有216名学生，他们的选课情况是:物理、历史、地理，81人

4、，占16.6%;物理、生物、地理，65人，占13.37%;物理、化学、地理，46人，占9.59%;理化生，有13人，占2.67%;政史地，有11人选择，占2.26%;物理、化学、政治，没有人选择。面对学生的选择，显然不能像现在一样按照文科、理科分两类编班，也不可能按照20种情况分别编班，因此只能实施选课、走班制。2.适应高校录取形式的改变。新高考实施后，报考同一个专业的学生，所选考的科目可以是不同的，不像现在一样将高考各科成绩直接相加进行比较。为此，届时要将考生的高考成绩进行换算:首先将考生的成绩按照实际得分进行排队，然后划定百分比，比如前1%

5、得满分，40+60,40分为合格考试分数，60分为等级考试分数，每3分降次排列，3分一档，共计21档。因此学生的得分实际是其在群体中的位次决定的，不妨称之为位次分。在位次分的情况下，学生自主选课时，一定会扬长避短。在先行试点省市上海浙江，选择物理科目的学生人数减少，选择历史、地理科目的学生人数增加。因此学校的师资结构将发生变化。为此选课走班制有着重要的意义:它是新的高考招生制度改革的必然之举;是新的高考改革的标志之举;是满足学生学习需求的必然之举。二、怎样实施选课、走班制？常见的选课、走班制主要有以下六种模式：1.分类走班（1）。9部分科目，比

6、如语文、数学、外语、音乐、体育、美术等，在固定的班级上课，这是现行的行政编班。6选3的科目，分类走班上课，这就是新生事物——教学班。这是高考改革背景下的必然产物。为满足不同学生的选课需求，学校就要设置各学科的教学班，比如物理选考班、历史选考班，等等。同一个行政班中选考物理的学生不一定能在同一个物理选考班上课，因为要兼顾其他科目的上课安排。因此给同一个行政班带物理选考课的老师就会涉及到多人。2.分类走班(2)。部分科目，比如语文、数学、外语、音乐、体育、美术等，在行政班上课。6选3中的部分科目固定，其他科目实行走班制。例如:可以设置物化班、物史班

7、，等等。物化班，即选考科目中有物理、化学的同学固定在行政班上课，另一门科则在教学班走班上课。3.分层分类走班。语文、数学、外语科目，按照学生的学习水平分为不同层次走班上课，这是传统的分班教学。6选3的科目，按照分类走班上课，方法同前两种类型。并且对6选3的科目也可以既分层又分类，实行走班上课。4.分层分类分项走班。语文、数学、外语科目，按照学生的学习水平分为不同层次走班上课。6选3的科目，按照分类走班上课。同上。9音乐、体育、美术等按照项目进行选择，比如体育课设置羽毛球班、篮球班等等，采取走班上课。5.基础加分层分类走班。语文、数学、外语科目，

8、在行政班统一学习基础内容，拓展内容在选修班进行。6选3的科目，按照类别在教学班走班上课。上述3、4、5这三种走班制是传统与考改的结合。6.选考种类集聚