山西医科大学汾阳学院.doc

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1、山西医科大学汾阳学院学科建设十二五规划（讨论稿）学科是指在整个科学体系中，学术相对独立、理论相对完整的科学分支,是高等学校基本学术组织架构。学科建设是高等学校各项建设的龙头，对于提高学校的办学层次和水平，提高学校科学研究和社会服务的水平都具有重要意义。为加快我院学科建设的步伐，全面提升教学科研水平、人才培养质量和办学层次，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《山西省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神，以及我院的办学定位和特色等实际情况，制定我院2011-2015年学科建设规划纲要。一、“十一

2、五”期间我院学科建设状况（一）、“十一五”学科建设取得的成绩山西医科大学汾阳学院是一所多专业、多学制、多层次的综合性高等医学院校。二十年来，我院的学科建设从无到有，从自然生长到主动建设，学科整体实力从弱到逐渐增强，取得了一定的成绩。特别是“十一五”期间的建设，我院首次把学科建设提到议事日程，正式成立了学院学科建设领导组，并先后出台了《山西医科大学汾阳学院学科建设管理暂行条例》、《汾阳学院重点学科建设管理暂行办法》等四个关于学科建设的文件，和《山西医科大学汾阳学院研究生教育管理暂行办法》、《山西医科大学汾阳学院研究生教育经费管理办法（暂行）》等三

3、个有关研究生教育的文件。在原来只有一个护理学的省重点扶持学科的基础上，又确立了生理学、人体解剖与组织胚胎学、病理学与病理生理学、临床检验诊断学、药理学五个首批院级重点学科，并下达了学科建设启动资金。学科建设工作开始逐步走上了正轨，整体水平不断提高，可培养研究生的学科由“十一五”初的5个发展到9个，硕士生导师由6名发展到23名（含汾阳医院）。（二）目前存在的问题1.学科建设虽然已经正式启动，但各级领导及教职工对学科建设的概念仍不很清晰，意义认识不充分，特别是各教学系、部的学科建设工作尚未得到足够的重视，学科建设过程仍不规范。2.学科建设资金投入不

4、足，高水平科研平台亟待建设，学科总体水平不高，整体实力不强，科技创新能力不足，重大科研项目及成果少。3.学科层次不高，缺乏优秀的学科带头人，学科梯队的年龄、学历、职称结构不够合理，学科定位不准，特色不突出，研究方向不明晰，没有国家级重点学科，省级重点学科偏少，没有博士学位授予权。4.教师的教学和科研工作未能紧紧围绕学科研究方向开展，没有形成明确、稳定的研究方向，不利于增强学科实力，不利于形成学科特色。5.重点、优势学科辐射带动作用发挥不强，学术研究氛围不浓厚。二、“十二五”学科建设的指导思想和总体目标（一）指导思想坚持以科学发展观为指导，以“人

5、才培养、科学研究、服务社会”为宗旨，以人才为根本，以管理创新为保障，凝练学科方向，汇聚学科队伍，构筑学科基地；以重点学科建设为龙头，以人才培养为中心，以科学研究为支撑，分层建设，整体提高，促进学院各项事业全面、协调、可持续地发展。（二）总体目标1.建设一批具有突出创新能力和发展潜力的学科队伍，培养造就一批在国内、省内具有学术影响力的学科带头人和学术骨干，提高科技创新和承担重大科研任务的能力，取得一批具有一定社会影响的原创性成果。2.加强学科基地、重点实验室的建设，构建和完善学科创新体系，增强各学科在学术前沿领域参与合作和竞争的能力，使学院学科发

6、展水平达到与学院总体发展相适应的水平。3.充分发挥优势学科的凝聚、辐射、带动作用，积极扶持培养特色学科，促进基础学科和应用学科相结合、传统学科与新兴学科相促进、自然学科与人文社会学科相融合，形成多学科协调发展的学科格局，实现学科间人才和知识的综合、交叉和延伸。以优势学科、重点学科为龙头带动学科群的发展，全面提升学院整体创新竞争能力。三、“十二五”学科建设的主要任务1.进一步凝炼学科方向，突出学科特色和优势：培养或引进一批学术水平较高的学术带头人和学术骨干队伍，促进优秀研究团队的组建，形成以基础医学、护理学和临床检验学为基本框架的优势学科群。2.

7、努力完成护理学“省重点扶持学科”的建设工作，力争使其成为“省重点建设学科”，力争临床检验学申报省重点学科。3.再建3～5个院级重点学科和一批重点扶持学科，力争再增加一批可培养硕士学位研究生的学科和导师。4.完善学科创新平台：进一步加强院重点实验室的建设，集中经费购置大型仪器，整合校内资源，建成能够开展高水平、多层次生命科学研究的学科创新平台。5.加快重点学科建设的同时，积极推进其它学科的建设和发展。6.形成一批重点研究基地、重大科研项目、重大学术成果。四、学科建设的保障措施（一）加强组织领导，明确学科建设目标。提高对学科建设重要性的认识，加强对

8、学科建设工作的组织领导，明确学科建设目标，尤其要明确系（部）负责人、学科带头人及相关管理部门在学科建设中的责任，将学科建设成效纳入学校考核工作的内容，