探究高等职业教育的人才培养模式

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1、探究高等职业教育的人才培养模式　　【摘要】在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》之中有明确提出：“要大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式。”高职院校是培养高技能人才的主体之一，尽管它为社会培养了大量人才，可是人才的培养模式对市场的适应性还处于比较薄弱的阶段，高职教育的办学理念以及模式都不能满足当前市场的需求。　　【关键词】高职人才培养　　【中图分类号】G71【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）03-0009-01　　高等职业教育应该与普通高等教育以及中专技校教育

2、明确的区分开来！高等职业教育不仅要充分突显自身的职业特色，同时还要充分体现出高等要求。培养高技能型人才是高等职业教育提高教学质量的核心，要对教学效果引起充分重视，极力展现出高等职业技术教育的特点。　　一、我国高等职业教育的现状4　　我国高等职业教育发展速度十分之快，表面看上去风风火火，但实际上却有诸多的问题与矛盾，随着时间的推移而显现出来也是迟早的事。首先，有的高等职业院校办学对办学层次进行盲目的追求，在高职这个教育层次上未能踏踏实实地办出自身的特色。其次，有许多学校对学生的培养知识仅是一味地强调学科教学，单

3、纯地以为只要让学生扎实理论基础就会促使其水平的提高。在教学计划及课程体系方面都只是将本科相关专业压缩，且在对学生进行培养的过程中也盲目的沿用本科的教学模式。这一系列问题能否有效解决与我国高等职业教育今后能否健康发展有着密切的联系。　　当前，教育部的《关于全面提高高等职业教学质量的若干意见》中已经明确提出了工学结合对高职人才培养的重要性。工学结合人才培养实际上就是学校与企业共同努力对学生进行培养且承担起责任。工学结合能够为学生的职业提供一定的导向，其结合学校内外的各种教学资源与环境，从而促使以课堂教学为主的校园

4、教育同能够获取实际经验的校外工作有效结合起来，使之贯穿对学生进行培养的始终。为了促进我国高等职业教育的大力发展，各个高职院校应该努力将工学结合人才培养模式推行成为自身改革与发展的方向。　　二、推进高等职业院校工学结合人才培养模式的建议　　1.加强课程教学与专业建设的改革4　　高等职业院校的专业建设在一定程度上关系到所在地区的社会经济发展，就业率也就更不在话下了，而课程教学的改革与建设也是促进教学质量提高的关键因素，同时也是促进教学改革的重难点。因此，应该以教育同社会需求的结合点为出发点，将学校的课程体系、教学

5、组织、专业设置同企业岗位的技能要求充分结合起来，确立企业的主角地位，使其也能够在一定程度上参与学校的教学、组织及管理。首先，将服务区域经济与社会发展视为目标，根据经济发展的需求对专业的设置进行灵活调整。其次，学校应该积极同企业合作以促进课程的开发，针对职业岗位与技术领域的要求并依照相关职业资格标准对教学内容及课程体系进行改革。高等职业院校所构建的课程标准要充分突显职业能力培养，对于课程教学的基本要求应采取措施以进一步规范，从而促使课程教学质量的提高。　　2.加强双师结构师资团队的构建及实训条件的改善　　在高等

6、职业院校办学条件的改善中，促进实训条件的进一步完善是其重要任务之一。实训条件的改善要充分遵守教育规律以及市场的运作规则，且学校要努力促进投资主体的多元化，从而使筹措资金能够有多方面的渠道与形式。与此同时，高等职业院校还要努力研究实训基地建设校企组合的新模式。可以由学校提供实训的场地并加以管理，企业则为实训提供设备及技术支持，将企业作为组织实训教学的组织，从而促进利益双赢并实现资源互补。与此同时，优化双师结构是促进高职院校专业教师队伍建设的关键因素之一，学校应该积极聘请行业企业专业人才来作兼职教师，从而促进行业

7、企业专家兼职授课比例的提高。　　3.企业方面应加强与高校的合作能力　　企业应该将企业价值链同职业教育的育人功能进行有效的融合，在为自身制造经济利益的同时应该主动担起为社会培养高技能应用型人才的任务。企业要不断提高自身的研发能力并大力发展科技创新，从而为高职院校提供重点实验室及科技创新的平台，与此同时应积极主动地参与到学校的教育之中，与之一同进行技术的研究与开发，最终促进企业研发能力和校企合作能力得以提高。作为中小型企业更应该加强与高职院校的合作，通过其技术优势与人才优势来促进自身竞争力的提高。4　　总之，在当

8、前市场经济的形势下，高等职业教育若要构建可持续发展的校企合作关系并促进工学结合人才培养模式的发展，就要采取一定措施从而形成一套完善的运行机制。另外，政府也应该将职业教育纳入社会与经济发展的规划之中，大力支持高等职业院校建立完善的教学设施及学习设备，加大对其的财政投入强度。只要学校、企业、政府三方通力合作，通过共同的努力形成一股力量从而赐予工学结合这套高等职业教育人才培养模式生命力。　　参考文献：