细胞增殖说课稿

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1、细胞增殖说课稿我将从“教材分析、教学目标、重点难点、教法、学法、教学程序、板书设计、小结、教学效果评价”这些方面进行剖析。首先是教材分析一、教材结构与内容简析该节是现行人教版高中《生物》(必修本)第一册第二章第二节内容。“细胞增殖"是讲述细胞的一种生命现象，只有了解了这一生命现象，我们才能让学生逐步认识生物体的生命现象，例如生物体的生殖和发育、生物体具有的遗传和变异，所以本节是我们学习生物学知识、了解生物生命现象的细胞学基础。“细胞增殖”之所以作为本章乃至本册的难点，是因为这一知识非常地抽象化，没有具体的实物模型，又不是我们生活中所见，因此

2、，在讲解知识的时候，我们直接示意这是本章中的难点，应该引起注意。二、教学目标根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我将制定如下教学目标：知识目标:1、了解真核细胞增殖的方式及意义。　　2、理解细胞周期的概念。　　3、准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征。了解动、植物细胞有丝分裂过程的异同。　　4、掌握有丝分裂的过程、特征和意义。尤其是DNA和染色体的规律性变化。能力目标:1、学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律,培养学生的分析能力.　　2、凭借有丝分裂过程图,图文结合,培养学生识图能力,形象思维能力3、通过实

3、验，提高学生的观察能力和动手能力。情感目标:通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立唯物主义的世界观。使学生对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识。三、教学重点、难点本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点教学重点：1、细胞周期的概念　2、细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点3、有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化　4、细胞分裂的意义教学难点：1、细胞周期的概念　　　　2、细胞有丝分裂的特点及意义　　　3、有丝分裂过程中DNA、染色单体和染色体

4、的数量变化规律及其相互间的关系难点突破策略:1.使用挂图和Flash动画进行直观教学。这样能够提高学生学习本节的兴趣，同时让学生对细胞有丝分裂过程有一个清晰的认识，最终达到识记、理解教学内容的目的。2.编顺口溜帮助学生理解有丝分裂过程中各时期特点.3.抓住染色体变化的“复制——浓缩——排列——分裂——平分”的线索,突破学生记忆分裂期染色体变化规律这一难点.4.运用函数图象的形象化特点,调动学生的学习积极性,提高教学质量。下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、教法生物是一门培养人的探索性思维，发

5、展人的创造性思维的重要学科，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，因此本节内容的教学可采用多媒体辅助教学法，讨论分析教学法、图形直观教学法以及比较教学法并进的方式。五、学法对于本节课的内容，怎样指导学生有效地掌握并灵活运用呢?在学习本节知识的时候，归纳记忆，找到规律，重点难点应重点识记，对于有丝分裂我们应从以下几个方面引导：2．1掌握有丝分裂，记忆有丝分裂主要特征(启发、引导与多媒体课件相配合)染色体DNA在细胞有丝分裂各时期变化规律(分析CAI课件显示、画出图像，引导学生、培养学生的观察力)；利用口决巧记各时期

6、变化特征；准确识别分裂图像(举一两个例题解析，培养学生的分析问题和解决问题的能力)。2．2细胞周期与细胞分裂间期的关系(设计动画、具体展示装片、说明处于分裂间期的细胞为什么占多数)由这几个方面的归纳总结，培养学生养成一种由观察现象-解决问题-总结体会-知识提升的学习习惯，另外我们可以使学生在这种环境中发展他们的思维能力。最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：六、教学程序及设想1教学内容程序按照大纲的要求和教材的编排进行知识点的教学.首先是课程导入。导课:引导学生思考:单细胞生物如何产生后代?多细胞生物怎样由一个受精卵形成多细胞个体，人如何从

7、婴儿变成个体更大的成年人?多细胞生物体内衰老死亡的细胞如何得到补充?这些问题我们将通过细胞增殖的知识来进行解答.(引出新课)继续设问:那什么是细胞增殖？细胞又是如何增殖呢?以细胞分裂的方式来实现.细胞分裂的方式主要有三种:有丝分裂、无丝分裂、减数分裂.下面我们重点讨论有丝分裂。过程（新课讲解）:a.首先介绍细胞增殖的意义（教师概括），细胞增殖是生物生长、发育、繁殖和遗传的基础。让学生对细胞增殖有一个总体印象，并产生对细胞增殖过程了解的欲望。b.接着讲述细胞周期的概念(图形直观教学、讨论分析教学)，向学生展示细胞分裂周期时间图，播放细胞分裂周

8、期动态图，让学生进行讨论并归纳总结细胞周期的概念，最后由教师概括。这样能够培养学生的概括能力，并引导他们与老师的互动。c.然后重点讲述植物细胞有丝分裂过程（图形直观教学、讨论分析