高考历史高考最后阶段复习建议

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1、历史高考最后阶段复习建议关于命题老师：本次高考命题老师为华师大王令愉、上师大周春生教授。王令愉教授研究方向是法国史，特别擅长法国启蒙运动及法国大革命，我们需关注18世纪到20世纪法国的现代化进程。（本建议已有总结）周春生教授研究方向是中西思想史，专于研究马基雅维利和韩非。我们需特别关注春秋战国时代的社会转型问题。（本建议已有总结）建议：1、重点复习本建议（本建议主要包含大题总结上没有的内容）、大题总结，特别关注新增考点与社会热点2、阅读高考考纲、四五六分册单元导言与目录、阅读教材上的地图！3、研读2010－2013年

2、高考真题大题、特别注意本建议中的高考答题原则。4、仔细复习选择题错题本，避免再错5、复习最后阶段C考点默写的PPT与你的默写本6、最后阶段建议做二套左右模拟卷，维持熟练度（文件夹中有三模考题、二模答案）新增考点和热点问题1、尼罗河A、印度河、恒河A地图识别、印度文明最早产生于印度河流域。地理环境对人类早期文明的影响2、古希腊哲学和史学A——B古希腊对哲学和史学下的定义著名的人物及其著作古希腊史学与中国传统两司马史学治史目的比较突出：社会背景（政治制度）对史学思想的影响雅典民主政治对文史哲繁荣的影响、中国从汉到宋君主专

3、制强化对史学的影响。183、罗马共和国A（本来只考时间，现在整个条目都要）王政（君主制）——城邦共和（贵族寡头）——帝国（元首政治）A、共和国诞生时间：前509年－前27年罗马共和国主要实行贵族寡头政治B、共和国政治特点：前期平民不断与贵族斗争，获得了相应的政治权力。（如《十二铜表法》），贵族特权逐渐废除，贵族寡头衰落。后期随领土扩张，小国寡民城邦制度难以维持统治，军事强人政治出现，帝国取代共和国。C、共和国军事扩张（小城邦——大帝国）原因：凭借强大国力、军事优势、外交策略战争：前3世纪统一意大利，并向海外扩张通过布

4、匿战争（北非）、马其顿战争（希腊巴尔干）、叙利亚战争（西亚），最终确立在地中海地区霸权。4、第三次科技革命（原子能、互联网A）经济全球化与全球性问题（七十七国集团A、《京都议定书》A）考大题，涉及二战后经济全球化。18还需关注社会大变革C、商鞅变法、百家争鸣、儒家思想演变等考点，多年未考到了。关注启蒙运动的影响，法国大革命（《人权宣言》、《民法典》、历史影响）等内容、还请关注第七分册最后一个单元：法国进入工业社会A（法国的现代化进程）！一、世界古代史（一道大题：希腊、罗马、中世纪西欧三选一）181、雅典民主政治C阅读

5、大题总结2、古代法律（《汉穆拉比法典》B罗马人的法治精神C）阅读大题总结，一般考材料题，要把握法律的特征，是否讲理性和法治精神。要学会将材料中积极、消极的不同材料分开讨论3、西欧封建制度特征C（总论+三种政体+庄园和城市特征+大学兴起）A、能从经济、政治、思想、对外关系上分析5－11世纪中世纪前期与11－14世纪中世纪后期的总体情况，西欧5－11世纪中世纪早期的总论：（黑暗时代）经济上，自给自足较封闭的庄园制经济政治上，采邑改革加速封建等级制形成（国王无权、王国分裂）思想上，基督教会控制人的思想和教育对外上，封闭西欧

6、11－14世纪中世纪后期总论：（开始有希望和改进）经济上，11世纪商品经济活跃，庄园制渐渐解体，为15世纪资本主义萌芽创造条件。政治上，11世纪商品经济活跃，城市复兴，市民阶层壮大。推动城市自治，到13世纪，等级君主制诞生。思想上，商品经济活跃，城市市民处于经济活动需要，要求世俗教育，和教会一同推动大学兴起，解放思想，为文艺复兴、宗教改革提供了思想基础。对外，仍较封闭。B、西欧中世纪和近代早期5－15世纪，三种政体的产生背景、内容（王权的变化）、历史影响（阅读大题总结、默写本曾默过王权的特点演变趋势）C、庄园和城市的

7、特征（阅读大题总结）二、世界近现代史1、1500－1900年现代世界的形成CA、15－20世纪末世界历史发展总体线索（建议将各校三模卷中华二历史卷第37题完成）1818B、1850－1900，资本主义世界体系形成过程。18C、启蒙运动C（阅读大题总结，很重要，出卷老师的学术专长是法国革命和启蒙运动。）D、两次工业革命及其影响C（阅读大题总结）关注启蒙和两次工革对中国的影响（默写PPT上有）E、英、美、日、法现代化进程重要线索（英国、美国请看大题总结）19世纪中期到20世纪中期日本的现代化进程：一、19世纪50年代黑船

8、事件、日本开国1854年，培里叩关，德川幕府被迫与西方列强签订不平等条约。日本开始沦为半殖民地，民族危机加深。1868年西南各藩中下级武士推翻了封建的德川幕府。二、1868－1895明治维新与甲午战争1868年，明治维新开展使日本走上资本主义强国道路。日本开展“修约运动”，废除西方强加于日本的不平等条约。但维新保留了日本的军国主义传统，日本接连