健康教育对老年病患者生活质量的影响

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1、健康教育对老年病患者生活质量的影响陈媛(四川省中江县人民医院老年科四川中江618100)【摘要】目的：探讨健康教育对老年病患者牛活质量的影响。方法：将我院收治的210例老年病患者随机分为研究组和对照组，对研究组采用常规护理治疗及健康教育干预，对照组采用常规护理治疗，通过生活质量量表得分情况，比较两组患者干预前后牛活质量的变化情况。结果：研究组患者在接受健康教育干预后，生理机能、躯体疼痛、一般健康状况及精力4个维度得分较干预前和对照组均有大幅提高(P<0.05)。结论：健康教育对于老年病患者牛活质量提高有促进作用，值得在临床护理中推广应用。【关键词】健康教育；老年病；生

2、活质量【中图分类号】R471【文献标识码】B【文章编号】2095-1752(2015)22-0248-01老年病乂称老年疾病，是指人在老年期所患的与衰老有关的疾病[1,2],由于该类疾病治疗周期长，治疗效果不佳，严重危害患者的身心健康。近年来随着健康教育在疾病防治中作用的不断显现，老年病患者的治疗和护理中，健康教育己成为重要的一环。因此，木研究通过回归分析我院2014年收治的210名老年病患者牛活质量变化情况，评估健康教育对老年病患者的牛活质量的影响。1.资料与方法1.1基木资料2014年1月至6月，我院收治的老年病患者210例。老年病患者所患疾病主要包括：高血压病、冠心病

3、、糖尿病、恶性肿瘤、慢性支气管炎、肺心病；排除合并精神类疾病、无生活自理能力患者，所有患者年龄均&洋；65岁。研究对象按照收治顺序随机分为研究组和对照组。研究组105例，其中男性52例，女性53例，年龄65・95岁，中位年龄75岁，病程0.5-10年，高血压病32例、冠心病21例、糖尿病18例、恶性肿瘤15例、慢性支气管炎10例、肺心病9例;对照组105例，其中男性49例，女性56例，年龄65-93岁，中位年龄77岁，病程0.5-11年，高血压病29例、冠心病20例、糖尿病21例、恶性肿瘤12例、慢性支气管炎例、肺心病12例。两组病例在性别、年龄、病程及发病类型等方面没有显

4、著性差异(P>；0.05),具有可比性。1.2一般方法两组患者均建立个人档案，研究组除常规治疗护理外，由经相关培训后的专人负责进行健康宣教。对照组进行常规治疗及护理。健康教育内容包括以下几点:1.2.1膳食指导建议患者多进食易消化食物，保证优质蛋白质供给、低盐、低脂、低糖饮食，少食多餐，避免暴饮暴食等。针对不同病情的患者协助制定不同的饮食方案。1.2.2心理健康辅导由于患者长期受疾病困扰，往往产生自卑、抑郁及恐惧等心理反应，因此根据患者不同的心理特征及时进行疏导。1.2.3生活方式指导指导老年患者建立良好的起居习惯，早睡早起，促进老年人的生活信心和乐趣。1.2.4安全用

5、药指导向患者介绍疾病的特点，教会正确用药方法，并遵医嘱坚持长期用药，纠正患者有症状服药、无症状停药等一系列错误用药方法，指导患者漏服药后补服的方法等。1.2.5运动锻炼指导根据病情帮助选择适合虑者的锻炼方法。此外，针对老年病患者记忆力差，易健忘的特点，医务人员每两个月冋访1次,随访6个月，每次随访垂复健康教育相关内容，将健康教育内容逐步转化为患者的远期记忆。1.3调查内容与观察指标患者在干预前后分别使用自行设计的调查问卷进行问卷调查，共10个问题,内容包括患者的基本信息，相关行为和自我管理技能等3方面。同吋干预前后进行生活质量量表(SF-36健康量表)调查。该量表包括生理功

6、能(PF)、生理职能(RP)、躯体疼痛(BP)、总体健康(GH)、活力(VT)、社会功能(SF)、情感职能(RE)和精神健康(MH)8个维度36个条目。生存质量总分越高，生活质量越好［3］。1.4统计学处理资料的录入分析均采用SPSS17.0,两样本均数的比较采用t检验，以P<0.05为差异有统计学意义。2•结果研究组在接受健康教育干预后，在生理功能、生理职能、躯体疼痛、总体健康、情感职能、社会功能、精神健康7个维度得分均高于干预前和对照组，尤其在生理机能，躯体疼痛、一般健康状况和精力4个维度与干预前和对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05),详情见下表。3

7、.讨论老年病是一类严重危害老年人身体健康的疾病，其常由一些常见病、多发病缓慢进展而来，易产生严重并发症，严重影响患者的生活质量。健康教育的核心是教育人们树立正确的健康意识、促使人们改变不健康的行为和生活方式，自觉养成良好的行为和生活方式，以降低或消除影响健康的危险因素。因此，健康教育对于老年病患者生活质量的提高起着至关重要的作用。本研究结果显示，研究组在接受健康教育后，7个维度得分均高于对照组，尤其在生理机能、躯体疼痛、一般健康状况、精力四个维度得分提示干预组的生活质量较对照组有明显改善(P<0.05)o而研