《小小书票我设计》（二）

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1、《小小书票我设计》（二）　　【教学思路】　　本次综合实践活动课本结合合作探究和创新拓展的原则，通过小组交流藏书票制作方法等方式，引导学生自主探究，善于总结观察，善于合作互助，真正面向全体学生，为每一个孩子提供活动、表现和成功的机会；在藏书票制作的过程中充分遵循孩子的创新自主性，使学生在兴趣盎然的氛围中乐于探究，善于思考，主动发展。　　【教学目标】　　1.知识与技能目标：学会运用多种方式，途径搜集并了解藏书票的相关知识。要求能根据一定技能来制作藏书票作品。　　2.过程与方法目标：学会设计和制作一枚有个性的藏书票，通过师生之间的对话，同学之间的讨论以及不断递进互动式的探究学习

2、，来培养学生的动手能力和创造精神。　　3.情感态度与价值观目标：培养学生相互合作、积极探索的精神，同时，让学生在藏书票的创作、设计中获得艺术创作的欢乐和情感的交流，从而培养学生读书、爱书、藏书的好习惯。　　【教学重点、难点】　　由于学生对藏书票接触不多，本课的重点是藏书票的制作方法。由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同，所以把难点定为创意设计。　　【教学准备】5　　教具：藏书票制作材料套装、多媒体课件　　学具：圆珠笔、汇报多媒体课件等　　【教案】　　一、导入　　师：同学们，以“藏书票”为主题的综合实践活动课我们已经进行了两课时。　　说说你的感受吧？　　学：我们通过查阅

3、欣赏藏书票，已经喜欢上了它.　　学：从陌生到熟悉藏书票，我觉得它很有趣.　　…………　　师：通过我们的调查研究，刊板的制作，看到大家不仅对藏书票有了一定的了解，也对它产生了浓厚的兴趣。今天，就让我们一起走进“小小书票我设计”（板书）。　　二、藏书票制作汇报　　1.学生交流汇报　　教师：课前各小组都查阅了藏书票的制作方法？那你是通过哪些途径来获得的？　　学生1：我通过书籍、网络等途径查阅了相关资料；　　学生2：我请教了美术老师；　　…………　　教师：看来大家的办法可真不少啊！那么，你又从中获取了哪些信息呢？5　　学生小组展示汇报（课前交流搜集的汇报内容）　　…………　　2.

4、教师总结方法　　师：看来同学们的收获可真不少啊，藏书票的制作形式多种多样，除了刚才组内汇报简单易学且最常用的方法，还有木刻、铜版、石版、丝网和电脑软件制作等很多方法.现在我们一起来总结一下，藏书票的制作方法是：“绘图、制版、拓印”（学生自主总结）.　　师：材料的选择也有很强的灵活性呢，老师就发现了一种独特的材料，广告公司里常见的PVC版，小组长分发给大家体验。想不想看老师也制作一张？（多媒体切换）　　学：想！　　1.首先绘图，强调线条尽量的肯定、用力一些，注意刻痕的深浅。　　2.绘图完成，形成一张完整的藏书票还缺哪些内容呢？学生回答。　　3.制版完成，现在应该怎么办？　　

5、4.开始拓印了。先挤在调色板上颜料，拿胶滚调色，板上滚印。　　师：刚才老师制作的藏书票要经过哪几步？绘图、制版、拓印　　师：那制作的过程中，有哪些需要注意的地方吗？　　学：刻板时注意刻痕的深浅，　　学：印制时涂色均匀，注意不要弄到桌子上。　　学：拓印时纸张不要移动5　　师：在六一节儿童节来临之际，老师借此书票表达对你的祝福，希望你能和童话故事里的人物一样充满着梦想，朝着自己的梦想去努力，同时把这份祝福送给全班的同学，节日快乐！　　师：拿到这张藏书票想对老师说些什么？你想对老师说什么？　　学：我也想做一张　　………….　　三、藏书票制作　　师：“心动不如手动，接下来我们就进

6、行藏书票制作大比拼，好吗？比赛要求（幻灯片展示）　　1.小组合作，在规定的时间内（15分钟）按时完成作品。　　2.针对自己喜欢的书籍设计一张藏书票，制作精美有创意，有独特的寓意。　　3.作品完成，每组选派两名代表汇报本组优秀作品。　　教师：大家明白要求了吗？　　学生：明白了　　教师：比赛开始！　　背景音乐，学生分小组制作，教师巡视指导　　四、作品展示：　　师：“做完的同学把作品粘贴到你们小组的看板上，在小组内说说你们的创意，选出两名代表汇报！。”　　师：你们制作的藏书票有什么特殊寓意吗？为什么要这样画？（创意设想）　　学：我喜欢《西游记》的故事，我画了孙悟空拿着金箍棒的姿

7、势。因为孙悟空乐于助人、打抱不平。5　　学：我非常喜欢《昆虫记》这本书，所以我画了，一只蝴蝶的图案。　　………　　教师点评：同学们，看到大家在这么短的时间里就制作出这么多有精美的藏书票，老师真为你们感到自豪！让我们再次为自己的精彩表现表示祝贺！　　五、总结拓展　　教师：同学们，这节课通过合作探究，你学到了什么？谁来和大家分享一下？　　学生1：我们一起学习了藏书票的制作方法，还制作出了藏书票，以后我会更加爱惜自己的书，因为有我亲手制作的藏书票。　　学生2：我知道了藏书票的制作材料　　学生3：我知道了做任何事情都要有耐心。　　学生