小学作文指导点滴谈

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1、小学作文指导点滴谈  摘要:当前小学生由于缺乏社会生活实践,不少学生的作文存在着内容空洞、条理不清、语言贫乏等毛病。如何克服这些毛病,教会学生写出好的作文来呢?笔者认为教学中可从观察事物,收集材料和语言训练三个方面重手进行。  关键词:小学作文;指导;  中图分类号:G622文献标识码:B文章编号:1002-7661(2014)03-370-01  一、培养学生热爱生活,养成认真观察事物的好习惯  写作时,需要有大量和丰富的材料,但材料来源于生活,而在每个同学周围都有很多富有新鲜感和启发性的材料

2、。因此,培养学生热爱生活,就是教育学生热爱生活,对生活充满信心。对生活有了信心,学生对周围的事物才会产生了兴趣,有了兴趣,才会留心去注意周围零零碎碎的事物,并且能注意事物的形状、性质、构造或发生的原因。有了可供观察的事物还不够,教师还必须教育学生养成良好的观察习惯,学会观察的方法。学生对观察到的事物观察得有次序、至始至终、细致、全面,而后作文的内容才能显得有血有肉、生动、活泼,深深地吸引读者。此外,也可以教育学生通过听一听,或想一想来观察事物,使观察的事物容易理解。  总而言之,教师要教育学生热

3、爱生活,注意观察生活,训练学生以认真观察的态度对待周围一切事物的习惯。教师还必须做到以下儿点:3  1、在平时教学中,注意到应把教师的指导和同学间互相启发同个人独立思考结合起来  如要求学生观察中秋夜空的景象,就有些同学写道:“中秋的月夜真美啊!月亮像个大玉盘,银白色的月光,几片轻纱似的微云,繁星闪烁着……”当这些同学在老师的指导回答出这样的答案时,却有一些同学提出不同的看法,认为十五的月亮虽然圆,但是夜空并没有许许多多的星星,不能称“繁星”,应改为“几颗大而明亮的星星不停地眨着眼睛”。通过这样

4、的训练,学生对身边的事物增加了更多的常识.以后对周围的事物就会用心地去观察理解。在日常教学中,主要是通过交流、讨论、教师在课堂上指导、议一议等方法来完成任务,把全体学生的思维调动起来,使学生在观察中得到更多的知识,提高观察事物的兴趣与能力。  2、认真指导,把观察到的写成日记,提高写作能力  日记是一种写作形式,写日记可以把观察到的事物记下来。在平时教学中,教师要求学生把观察到的东西都记下来,这样,他们对生活中人和事物都能认真地去观察。对于观察某种事物的发展规律,写日记显得更为重要。如观察自然现

5、象、观察植物的生长等,像班上的同学观察蚂蚁寻找食物,就能把看到的都记下来,而且赞扬妈蚁真是团结的小集体。由于同学们坚持写日记,观察能力和摄取生活内容的能力明显提高.有些还能写出体会和感想。  二、认真指导学生,把观察事物与思考分析结合起来  在有重点、有顺序的基础上写出来的作文,条理清楚,重点突出.因此,在培养学生的观察能力的同时,要指导学生把思维同观察结合起来。3  正如鲁迅先生所说:“不要看了就写。观察了又观察,研究了又研究,精益求精,哪怕是平凡的事物也能创造出它的精彩来。”要想通过观察有所

6、发现,我认为应注意两点:  1、抓住观察对象的特点进行观察  观察某一事物,要学会和同类事物进行比较,找出它们之间的差别,发现其特点.这样写出来的作文,才会真实、具体、生动和形象。如我们组织学生去春游时,让学生观察广阔的田野、连绵不断的群山、清澈见底的河水。它们的颜色、形状、数量、高低等,所有这些,都引导学生去观察、品味,然后用通顺的语句,有条理地叙述出来,这样的文章就显得富有真情实感,生动、形象。  2、观察要同思考结合,大胆地展开联想  要学生能把周围观察到的事物,写得更加形象,我认为应认真

7、指导学生注意周围的事物,积累感性材料,同时,还要启发他们的思维,并用准确、生动的语言进行表达。这样,才能使学生写得形象、生动。如我们指导学生观察金鱼的外貌、活动的情况及在缸里自由自在地游来游去。  有些同学说:“我们的学校不也是这样吗?”还有些同学把可爱的金鱼联想到人的品格时说:“金鱼把它的美姿供给人欣赏,我们也要在科学的海洋里畅游,做对人类有贡献的人。”这都离不开教师的指导和培养,使学生的思维发挥出来,大胆地联想出生动、形象的内容来。  鉴于学生作文中存在着种种毛病,教师应溯本求源、对症下药,

8、有针对性地采取各种教学策略,培养学生各种能力和习惯,真正做到乐于观察和表达,写出富有真情实感的作文来。3

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