干训部述职报告与干部2017年述职报告合集

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1、干训部述职报告与干部2017年述职报告合集干训部述职报告述职报告本学期，干训部在各级领导的关怀和支持下，认真落实上级的文件精神，扎实开展各项培训工作，在总结“十五”期间工作的基础上，探索“十一五”校长培训工作的新思路。现将我个人在这学期的工作情况汇报一、培训工作本学期干训部共举办三个不同层次的培训班，即道里区中学副校长教学职能培训班、区级骨干校长培训班和村级教导主任培训班，培训学员94人，其中我担任两个培训班的班主任工作。为了确保培训的针对性和实效性，我们深入基层，通过调查和访谈，了解培训需求，制定培训计划，切实解决基层的实际问题。到目前为止，道里区中学副校长教学职能培训班已经集中学习两

2、次，完成40学时培训任务，区级骨干校长培训班完成了市里的统一培训任务后，在区内又开展了各项特色活动。在培训过程中，我能够认真履行班主任的管理职责，严格考勤和培训纪律，加强培训档案的建设和管理，精心制定培训计划和安排培训课程。二、课题研究由干训部承担的“十五”期间省级重点课题《专家型校长的必备素质和培训模式的探索与研究》（于20**年4月开题）经过四年的研究工作即将申请结题。在研究过程中，我能够根据课题的要求和需要，编写一系列课题的相关材料，同时受干训部的委托负责撰写课题研究报告的第二部分，通过问卷调查、专家访谈、查阅文献等形式，联系培训工作的实际，形成了15000字的研究报告。同时，我们

3、将研究成果汇编成集，出版了《道里区教育科研成果论文集》，全书收集92篇文章，54万字，这是全区校长管理工作的结晶，也是干训部全体同志的研究成果。三、网络工作干训部非常重视网络资源环境建设。干训主页经过多次改版，以功能强大，方便快捷等特点对各项工作起着深刻的影响。在培训工作中，我们充分利用干训部的网络资源优势，积极开展网上和学术研究，及时回复校长来帖，与学员探讨与学科及培训有关的问题，实现了培训者与被培训者之间的互动。四、调查研究为了进一步总结“十五”期间的培训经验，探索“十一五”的培训思路，我设计了题为“哈尔滨市中小学校长素质现状调查问卷”，分别在道里区、南岗区、动力区、平房区、道外区等

4、五个区的校长中做了问卷调查，发放问卷500份，回收400份，其中有效问卷300份，通过对数据的分析整理和运用软件分析系统SPSS10.0的统计分析得出研究结果，并形成4万字的研究报告。此项调查为“十一五”校长培训工作提供了有利依据。五、协助市、区工作1.带领道里区校长在船舶学院参加省、市骨干校长培训带领校长在市教育研究院参加区级骨干校长培训3.干训部召开了“中学校长赴华东师大学习归来汇报会”4.带领区骨干校长到爱国小学参观5.带队参加在市工人文化宫举办的市校长6.配合组织部到杨楚珊中学考核杨楠校长12内容。干部2017年述职报告现按文件要求，将过去一年工作的方方面面总结于下，值此辞旧迎新

5、之际，首先向各位同事问个好！：一、政治学习所以从未间断过对报刊、杂志的阅览，以及通过网络了解从国家到本市发生的重大事件，以便使自己作出的“材料”符合实际。，**年由于本人承担的事务需要学习新知识、掌握新情况、熟悉新精神，㈠认真学习党的**届五中全会精神完善农村发展体制机制”四个方面的具体内容，主要是学习《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》，明确了“在工业化、城镇化深入发展中同步推进农业现代化，是'十二五'时期的一项重大任务”，了解了党中央对未来五年农业农村的发展的深谋远虑，即：“加快发展现代农业、加强农村基础设施建设和公共服务、拓宽农民增收渠道、㈡阅读了国家高层人

6、士有关农业农村工作的大作从中汲取了“营养”，用于指导自己开展工作。，主要是国务院副总理、农业部部长副部长、发达省市自治区分管农业的领导、以及部分农业专家学者、全国人大代表、政协委员对发展农业农村经济发表的高论约几十篇，㈢学习了部分涉农法律法规主要是《中华人民共和国农业法》、《中华人民共和国农业技术推广法》、《中华人民共和国农村土地承包法》、《中华人民共和国农村土地承包经营权流转管理办法》、《中华人民共和国农村土地承包经营纠纷调解仲裁法》、《中华人民共和国农产品质量安全法》、《中华人民共和国基本农田保护条例》等。㈣阅读了有关资料主要是农、林、牧渔业、水利、统计、发改、财政、生物创新、科技、

7、扶贫、供销、粮食、旅游等部门的枠两年工作总结；行业的部分专项规划；以及部分专项工作总结。目的是了解行业工作进展，以便用于《规划》。二、主要工作㈠参与编写材料主要是分别编写了《**市统筹城乡发展试点的指导意见》、《材市统筹城乡物质文明建设实施意见》中的“发展现代农业”部分。由于时间紧、任务重，本人通阅了大量的资料、材料，在规定的时限内完成了该部分内容的编写。㈡撰写总结根据《关于报送全州山区综合开发工作情况的通知》要求，撰写了《**市材