人本化理念在小学管理中的应用研究

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1、人本化理念在小学管理中的应用研究　　摘要：素质教育的发展和进步对学校管理提出了很多新要求，要求学校改变以往具有强制性和权威性的管理观念，做到以人为本，进行人性化的教育管理。这对于提高学校的管理效果，促进学校的发展进步具有重要的作用。本文就人本化理念在小学管理中的应用进行研究。　　关键词：人本化理念；小学管理；应用　　学校的管理是对人的管理，人具有主观性，如果一味的强制性管理只会让被管理者产生抵触的情绪，不利于管理工作的开展。小学生的各方面发展不完善，仍然用传统的观念进行管理，会阻碍学生的个性发展，不利

2、于学生的全面进步。所以我们要坚持人本化的管理理念，使学校管理取得显著的成效。　　一、目前小学管理中存在的问题　　1.对管理认识不清　　小学中的管理人员大多都对管理问题认识不清，他们认为小学的管理工作很简单，不需要十分复杂的管理方式，而且多年的经验对小学工作进行管理绰绰有余，不能正确认识什么是管理，管理具有哪些职责，所以就会忽视人本化管理理念在管理工作中的应用，不利于提高管理的效率。　　2.形成思维定式4　　目前，我国更加注重学生的素质教育，提倡学生的全面发展，但是在实际的教学中，人们还是深受应试教育的

3、影响，关注学生的成绩，实行的教育管理措施也更加依照教学目标，规范化、系统化。忽视了学生个性的发展，管理具有很大的强制性，抑制了被管理者的创造性。　　3.受传统观念影响，对管理缺乏改进　　原有的管理方式具有权威性，比较严格，要求学校各方面都具有完善的规划和制度，并且用这些规章制度来规范师生的行为，而且这种方式也取得了一定的效果，所以一些管理人员仍然沿用这种管理方式，缺乏对管理方式创新和改进的意识。　　二、人本化理念在小学管理中的应用　　1.注重学校德育工作的落实　　人本化的管理理念就是要以人为本，把人作

4、为管理工作的对象，坚持人的主体作用，促进学校管理工作效率的提高。学校要加强德治的力度，把管理工作纳入规范化的轨道，强化教师在学校管理中的作用，发挥教师的主体作用。在管理工作中，要认真听取教师的意见和建议，发挥民主管理的效力，拒绝管理层人员的独断专行，调动全校教职工的参与性，加强对学校管理工作的监督力度，完善并公开学校的各种规章制度，使学校管理透明化，提高学校的管理水平，促进学校的良好发展。　　2.尊重教师，激励教师发展　　教师是教育学生的主体力量，要使人4本化理念得到有效落实，管理层的人员就要积极地与

5、教师沟通，关注教师的发展，及时解决教师的问题，激发教师的工作热情。同时在进行学校管理时，管理者要以身作则，为教职工做榜样，带动全校人员共同发展。教师管理工作能否得到有效的实施，关键在于教师的素质能力，所以教师要积极努力地提高自身的教学水平，提高以学生为本的理念，增强人本化管理的自觉性和主动性，积极推进人本化理念在教学工作中的实施与运用。　　3.创新学校的教育管理工作　　教育管理者要根据时代的特点和要求灵活地调整学校的管理工作，旨在促进学校更好的发展，管理者要及时更新观念，转变自己的管理模式，充分调动学

6、校的师资力量，共同进行管理。要进行管理的创新，最重要的就是要对教学进行创新，加强教师对课堂教学的管理，充分尊重学生的主体地位，努力提高学生对学习活动的参与性，提高学生的创新思维能力和实践动手能力，不断创新学生的教育管理工作，使人本化的管理理念真正落实到实处。　　4.倡导学生的主体地位，促进其健康发展　　学校管理最终是要为学生所服务的，因为学生是学校的主体，人本化的管理理念最终要落实到学生身上的，我们要坚持以学生为本，保障学生的各项权利不受损害。同时，学校要充分尊重学生的个性发展，使每一位学生都能够健康

7、、积极的发展。学校作为教书育人的场所，就要全面地关注每一位学生的发展情况，及时为有困难的同学解决问题，平等地对待每一位学生，使所有学生都能够朝着积极向上的方向发展。　　人本化的理念在学校管理工作中发挥着重要的作用。学校管理工作不是一蹴而就的，需要我们坚定人本化的理念，努力促进学校各方面工作的完善。　　参考文献：　　[1]常4旌.人本化管理模式在小学管理中的思考与实践[J].当代教育论坛：管理版，2010（7）.　　[2]何晓安.浅谈校园管理体制中的“人本主义”理念[J].神州，2011（23）.　　（

8、作者单位：福建省福鼎市桐北中心小学）4