让教育成为一种自觉

《让教育成为一种自觉》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、让教育成为一种自觉　　【校长档案】　　吕水庚，江苏省金坛市华罗庚实验学校校长，中学高级教师，江苏省特级教师。先后被评为常州市劳动模范、优秀教育工作者，江苏省教科研先进个人，全国华杯赛金牌教练、奥数优秀辅导员。近年来，他始终坚持推行以“自识、自适、自省、自悟”为核心的“自觉教育”，开创了“促进式教学”理念，形成了“双赢课堂”范式。　　金坛市华罗庚实验学校（初中部）是华罗庚先生的母校。华老传奇的一生和他“精勤不倦，自强不息，立志事业，献身祖国”的精神一直在影响着华校的每一位师生。我所倡导的“自觉教育”，也正是从华罗庚先生“精勤不倦，自强不息”的精

2、神出发，结合我校当前师生结构及特点而生发的教育理念。　　基础教育最重要的价值追求，就是唤醒人性的自觉，让学生在具体的课堂情境及多样的德育活动中懂得自律、自珍、自控、自爱，并学会自识、自适、自省、自悟，进而凝成完善人格，成为高智商高素质的文明人。恩格斯说：“人类的特征是自由自觉活动。”只有人的这种本性自觉能力的提高才能使人成长、才能使人生存，才能使人有创新，当然这种能力会随着年龄的增长与知识的积累而自然提高。　　自觉教育从本质上说，就是一种“心”3的教育，就是遵循教育规律、合乎办学实际、以人的健康成长和为社会培养有用之才为目标的师生共同的人生价

3、值追求，就是师生主动学习、主动发展、主动建构、主动创造，是学校教育中师生主体的一种积极的能动的“适应社会发展需要”的状态。遵循“自觉教育”的理念，我们一直在理论和操作层面进行探索，在沉淀多年的办学理念和经验的基础上，始终以“弘扬华罗庚精神”作为核心理念和文化标签，尊重个体差异，为师生个性发展提供自主选择的舞台，让“自觉”成为师生的共同愿景和价值取向。　　从“单一”走向“综合”。我校的办学理念是“面向全体学生，促进全面发展，培养个性特长”，但目前学校仅仅在课堂上对全体学生进行“素质、特长”培养，学生的综合素质都是自然状态下的“个体式”培养。下阶

4、段，我们将继续开展形式多样的学生“社团”活动，期望让学生找到适合自己发展的舞台，尽情地锻炼自己、展示自己、体验成功，真正实现“全面发展，个性特长”的教育目标。　　从“务实”走向“双赢”。几年来，我们针对我校生源、教师素质相对较高这一实际，开展了“双赢课堂”研究，学科课堂逐步实现“务实、朴实、扎实”。但随着教育均衡化发展的推进，我校生源慢慢地将不再占有优势，这需要重新审视我们的课堂。下阶段，我们将结合校情，积极开展基于学生需求的促进式教学、分层教学和师本、班本课程的研究，力求形成适宜学生自悟情趣、自觉发展的双赢课堂范式。　　从“均衡”走向“特色

5、”。以往在课程建设中，我们强调严格执行课程计划，将“减负增效”真正落到实处，适应学生素质的均衡化发展要求。下阶段，我们将对目前学校已有的校本课程进行统整，以“华罗庚精神”3为文化符号，寻找发展的关键节点，选择适合学校实际的项目，进行突破，以形成各个条块的特色项目或课程。并利用课前五分钟、晨读或午间时间，开展如美文分享时段、经典诗词诵读时段、名著天天读等，以特色时段拓宽学生的视野，厚实文化积淀，孕育良好的自我监控的习惯。　　从“专业”走向“多元”。如何能让各层次的教师都能得到发展，全盘式的培训肯定是行不通的，我们已创新了校本培训方式，以“教师梯

6、队培养”为载体，实施分梯队分层次培养的措施。下阶段，我们将进一步完善梯队教师培养机制，由注重“专业”转向“多元”并行，尝试用师德讲堂、教师工作室、学习共同体、草根团队，尤其是教师自我激励等形式，促进优秀教师互助双赢，共同成长。　　从“显性”走向“隐性”。在校园文化方面，学校提出“用华老精神来滋润校园里的每个人”，三年前我们在校园里布置了华罗庚先生的生平、事迹介绍等，但我们觉得这些都是“显性”化的，“隐性”文化渗透不够。下阶段，我们将做好《踏着大师的足迹》校本课程的实施，用课程来引领校园文化。继续开展好读书节、艺术节、体育节、科技节、数学文化节

7、和爱心月、感恩月等专题活动，营造学生自主发展的校园文化环境。　　人生的过程就是一个发挥潜质、满足需要、寻找一条“做最好的自己”的发展通道的过程，是一个寻求自我存在价值和意义的自我实现的过程。因此，最高境界的教育当是“自觉”的教育，它既是对人的灵魂的尊重，也是对人的灵性的焕发，更是对教育尊严的一种呵护。3