谈建设校园文化对素质教育的影响

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1、谈建设校园文化对素质教育的影响　　摘要：好的氛围能够使学生在润物细无声的环境中，陶冶情操，启发思维。学校要以丰富校园文化为提高教学质量、实施素质教育的突破口，坚持以先进的文化方向为指导，开展丰富多彩的校园文化活动，为新课改的深入实施打下坚实基础。　　关键词：校园文化；素质教育；影响　　中图分类号：G630文献标识码：B文章编号：1002-7661（2014）01-030-01　　随着我国综合国力的提升，各行各业都需要有技术的专门人才，培养具有一技之长的专门型人才，是摆在教育决策者面前的一道课题。而学校作为专门培养和教育下一代的机构，要创造一个有利于学生健康成长的环境，培养学生适应未来

2、社会所需要的世界观、人生观、价值观。而健康的成长环境，就是要创造高品位的校园文化环境。这对完善学生人格，增长学生智慧大有帮助，使学生对世界观、人生观、价值观以及身心发展等整体素质的培养会产生深远的影响。如何提高学生整体素质的提高，我们应从以下几方面加以重视。　　一、建立高素质的教师队伍和管理队伍4　　创建校园文化环境，实施素质教育，主要是营造学校的物质环境和精神风貌。而高素质的教师队伍是实现这一目标的关键所在。所谓教书育人是教师的宗旨，但管理育人和服务育人就是新的教育理念。这种新的教育理念，直接打碎了旧的“你听我教”、“我灌输，你接受”等教法。而做到整体育人，首先必须选聘真正具有真才

3、实学、品德高尚的教师到教学第一线，因为教师的知识素养，关系到学生的整体素质的提升。一个知识渊博、谈吐高雅的教师，不仅使学生获得规律性知识，更主要的是能给学生以思想意识、道德品格方面的启发。所以说，学校推进素质教育的效果和实施，主要取决于教师。教师的人格魅力，严谨风范，治学方略，道德修养可以使学生受益一生。教师的敬业奉献精神，对学生起到潜移默化的作用，可以产生吴穷的力量。毫不夸张的说，教师的这些素养，是培养高素质学生的基本条件。又反过来可以影响校园文化。现时期，由于育人体制和管理体制的缺陷，校园文化建设严重滞后，学校管理模式陈旧，教师高学历、低水平导致修养差，以及教师知识层次不均衡，是

4、校园文化建设滞后，进而导致学生整体素质低的主要原因。　　二、加强教师再培训，丰富校园文化生活　　学校是学生的乐园，是知识的海洋，学生在其中，要能处处受到知识的熏陶。在教室里、在图书室里，以及在校园的每个角落，都能体会和感受到积极向上的学习氛围，在每个学生脸上都能感受到一种朝气蓬勃、充满进取精神和气息，这种环境，对教师来说，会起到事半功倍的效果，而对学生，在人格思想、心理健康等方面会有很大裨益，面对新课改，提倡素质教育，培养“有灵魂、有头脑、有专长”的学生为使命，但现在的小学育人环境，并不容乐观。学生厌学，不爱动脑，教师体罚学生而造成恶果的事时有发生。这与我们的育人环境息息相关。僵化的

5、课堂、注入式教法、单调的课余生活，导致了学生没有个性特长，不会学习。“4头脑不是等待填充的容器，而是一支需被点燃的火把”。因此，开展丰富多彩、形式多样的校园文化活动，对学生的全面健康发展具有深刻影响。　　开展多种艺术兴趣活动，举办各种竞猜比赛。学校多开展艺术兴趣活动，如音乐、绘画、健美以及文学作品赏读等，不仅能提高学生的审美能力，而且对早期智力开发，创造力开发有重大意义；开展体育竞技活动，可以强化学生体力，产生竞争和拼搏意识，开展自然兴趣活动，可以培养学生探索自然、热爱大自然的思想，养成环境保护意识，积累他们各种创造性灵感思维的源泉。这一系列的艺术活动，能活跃学生思想，启迪灵感，拓展

6、视野，养成他们爱思考、勤动脑的习惯，进而展开想象的翅膀翱翔在未知的空间里，另外，举办“读书周”、“书画展”、“诗歌、散文朗读”、动手制作艺术作品及评比，参观文物古迹等活动。多角度、多层次的活跃学生的文化氛围。　　三、德育教育对素质教育的作用　　学校的教育目的是文化素质教育，而这个目的主要是帮助学生形成良好的道德修养。近几年来，学校的道德教育明显滑坡，突出表现在抓德育而效果欠佳。这一方面玉社会环境，教育导向分不开的，但另一方面，又与道德教育的方式方法落后，俗套，远离现实，不切实际是分不开的。现在信息高度发达，学生获取外部信息的渠道明显拓宽，学生对外面的物质文明和精神文明有了直接的认识，

7、针对外部千变万化的新事物同学校的旧教法相抵触的现状，学校说教式道德教育模式没有相应改进，形成了教师越教越糊涂，学生越听越矛盾的尴尬局面。同时，现在的德育教育中存在着“抓大放小”4的弊端，空洞的说教，培养学生爱国主义情操，而忽略了对学生个体行为的引导，是不现实的，也与素质教育的初衷相背离，以本人的拙见，应该要以学生对书本知识和山川河流的热爱相结合，历史人物和现今见义勇为先进人物相结合，通过抗洪救灾、抗“非典”、汶川地震救灾中的典型人物，有针对性的开展爱国教育